教学案的编写和使用.ppt

教学案的编写与使用 妥甸中学 苏友贤 2011年11月7日—18日，我校一行3人在刘校长的带领下先后到武汉二桥中学和山东杜郎口中学进行了为期两周的现代教育示范学校访学培训。 在山东杜郎口中学，让我感到震撼的不是“菜市场”式的课堂，而是平均每天500多名到杜郎口中学考察学习的来自天南海北的教育主管部门领导、学校校长以及教师。让人难以置信却又实实在在发生的是：11月15日，到杜郎口中学的“取经者”至少有1000人！ 几年前，武汉二桥中学附近的一些小学老师还这样吓唬不努力学习的学生：“你们再不好好学习，就只能去二桥中学了！”如今的二桥中学，却是一所教学成绩遥遥领先、收取参观学习者每人每天150元“门票费”的全国名校了。 是什么成就了杜郎口中学和二桥中学？ 答案可能很多，但概括为一点就是：以“导学案”为载体的“三三六”模式铸就了杜郎口中学，以“教学案”为载体的“一二四”模式铸就了二桥中学。 一、对山东杜郎口中学“导学案”的解读 杜郎口中学曾经连续10年成绩全县倒数第一，学生流失现象十分严重。1998年春，初三有个60人班级，中考前只剩下了11人，全校一年升入高中的不过10人，而且全是补习生，县里几次下决心要“灭掉”这所学校。 然而，7年后的2005年，杜郎口中