新课改和学校科研.ppt

新课改与学校科研 工作的发展性思考 柳州市教科所 唐 丽 新课程与教学改革 三大主题： 教学观念的更新（先导；教学行为、教师角色与职责） 学习方式的转变（关键、归宿） 教学制度的重建（保障；以校为本的制度化建设） ——课程改革在实施过程中的三个标志性体现 新课程改革所倡导的 课改即科研 教育教学方式的根本变革 以研促改、以研促教——科研兴校 教师即研究者 实践与反思 …… 国家课程改革项目组 教师培训问题研究课题组 促进学校、教师与学生发展评价研究课题组 课程资源开发与利用研究课题组 综合实践活动课程项目研究课题组 学科课程标准研制研究课题组 学科教材使用与评估研究课题组 教育部刘坚比较中外课程 教师教学行为：以学定教 学生学习方式： 自主、合作、探究 主动性 独立性 独特性 体验性 问题性 学生最喜欢的学习方式是什么？ 11种学习方式：背诵、实验、考试、参观、听讲、看电视、作业练习、去图书馆、读课外书、运用电脑、与朋友聊天 调查结果表明： 学生最喜欢的学习方式，排在前3位的是实验（25.9%）、用电脑（21.2%） 、读课外书（12.3%） ； 学生评价最有效的学习方式则是听讲（ 21.9%）、作业练习（ 18.5%）、实验（ 17.0%）。 新课