2015高中数学 3.2.1古典概型教学设计 新人教B版必修3.docVIP

人教B版必修3《3.2.1古典概型》教学设计 教材分析 本节课的内容选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修3（A）版》第三章中的3.2.1节古典概型。它安排在随机事件之后，几何概型之前，学生还未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种特殊的数学模型，也是一种最基本的概率模型，在概率论中占有重要的地位，是学习概率必不可少的内容，同时有利于理解概率的概念及利用古典概型求随机事件的概率。 教学目标 根据本节教材在本章中的地位和大纲要求以及学生实际,本节课的教学目标制定如下: 知识与技能： ①结合一些具体实例，让学生理解古典概型及其概率计算公式会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率 难点：如何判断一个试验是否为古典概型，分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。 学情分析 高一（x）班是一个xx班，学生数学基础比较薄弱，对数学的了解比较浅显，课堂接受容量较低。本课的学习是建立在学生已经了解了概率的意义，掌握了概率的基本性质，知道了互斥事件和对立事件的概率加法公式。学生已经具备了一定的归纳、猜想能力，但在数学的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养。多数学生能够积极参与研究，但在合作交流意识方面，发展不够均衡，有待加强。 五、教法学法分析 本节课属于概念教学，根据这节课的特点和学生的认知水平，本节课的教法与学法定为：为了培养学