单元整体备课：第二单元春天的脚步.ppt

* 单元内容说明 新学期开始，正值寒冬渐去，春季来临。这个单元安排了《古诗二首》《理想的翅膀》《春天的雨点》三篇课文和《梦已被染绿》《雨在歌唱》两篇自读课文。意在学习课文，让春的脚步走进孩子们中间，让春的雨露滋润孩子们的心田，使孩子们感受春天的温暖和快乐。 单元教学要点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的景象，激发学生对春天，对大自然的热爱，对美好生活的憧憬。体会教师对学生的爱，感受师生间美好的情谊。 2.19认字23个，写字19个。学习新部首尸字头，继续学习独立识字。学习多音字“调”。 3.理解“翩翩起舞、竭力、抑制、朦胧、消融、蓬勃”等词语在课文中的意思。积累描写春天景色的成语。 4.背诵《绝句》《村居》。 5.自读《梦已被染绿》《雨在歌唱》，培养学生观察和创造性想象的能力，并根据自己的感受，主动背诵喜欢的段落。 6.通过读句子，仿写句子，练习在描写后写想法。 7.以“春天的脚步”为题办展览或进行春景的诗、文配画，发挥创造精神，培养实践能力。 8.在口语交际的活动中，培养学生的对方意识。 课文教学设计 1、给画横线的字注音。 扎风筝 竭力 牛犊 发誓 抑制 蒙古 2、多音字组词。 调diáo（ ） diào（ ） 学情前测设计 3、照样子写词语。 翩翩起舞 绿蒙蒙 4、你知道哪些描写春天的四字词语？ 学情前测设计 5、你放过风筝吗？你都知道有什么样的风筝？ 6、你知道哪些描写春天的诗句？（写出三句） （1） （2） （3） 学情前测设计 7、你的理想是什么？为了实现自己的理想，你打算怎样做？ 识字教学设计 课文 正音 多音字 辨析 字形 积累词语 古诗二首 纸鸢 飘 漂 趁 杨 柳 融 背诵全诗 理想的翅膀 扎 似shì sì 扇shān shàn 扎zā zhá zhā 兵 乒 乓 舞 武 琴 一扇一扇 越飞越高越飞越远 得啷啷 翩翩起舞 春天的雨点 调tiáo tiào 印 忍 号 ABB式词语 语文天地 描写春天的词语 识字教学设计 忍： 造字本义：比喻心痛如割，但强迫坚持。 课文教学设计 第一课《古诗二首 》 主要内容：两首古诗分别描绘了沐浴在和煦阳光下，大自然和谐优美的景象，以及春意浓浓的乡村景色和孩子们放风筝的情景，抒发诗人对春天的热爱。 写作特点： 特点1.调动感官去感受春天的美好。 特点2.在对仗中运用联系与对比描绘明丽、生动的春景图。 特点3.运用拟人的手法。 课文教学设计 活动一：预习交流，整体感知。 1.朗读语文天地“开卷有益”《梦已被染绿》引入新课。 2.在小组里说说对古诗题目和作者的了解 。 课文教学设计 活动二：品读诗句，感悟诗情。 1.整体推进，圈画批注：默读两首诗，想想诗句里描写了哪些春天的景物和活动？在书中圈划出来。 2.想象画面，朗读感悟： （1）《绝句》，将景物从感官上分分类。 看到了—— 闻到了—— 感受到了—— （2）《绝句》，体会拟人的写法。 沙暖睡鸳鸯—— 课文教学设计 （3）《村居》，讲一个“醉”字。 1.拂堤杨柳醉春烟是怎样一幅景象？ 2.醉：沉迷，过分喜爱。 究竟是谁醉了？ 课文教学设计 活动