刘磊_美术_教学设计方案.docVIP

案例名称 漂亮的钟 科目 美术 教学对象 二年级学生 提供者 刘磊 课时 一课时 一、教材内容分析 选自人民美术出版社美术教材第三册第三课，属于“设计·应用”的学业。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。 教材中选择了中外不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感同也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。 通过这节“设计﹒应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。同时，二年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可以进行跨学科的综合。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.知识与技能： ①了解时钟的基本结构； ②运用造型元素进行时钟的具体或抽象造型设计与装饰； 2.过程与方法： ①在比较中找出时钟的基本结构； ②在想像中，抓住基本结构进行创新设计； ③在评价中感受美的设计与美化生活的关系。 3.情感、态度、价值观： 培养热爱生活、美化生活的人文情感。 三、学习者特征分析 1、学生是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己， 美术学习的有浓厚的兴趣； 2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师跟同学的赞许； 3、互联网丰富的信息资源以及超文本结构特别适合于一年级学生，为学生创设一个优美的学习环境，能有效地激发学生的学习动机和创造性。 四、教学策略选择与设计 演示法 五、教学环境及资源准备 教师准备：制作课件、钟表实物、范作。 学生准备：带好自己喜欢的小钟表，绘画工具，涂色工具 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 创设情境导入 1、同学们都喜欢不喜欢猜谜语呢？ 展示谜语课件 2、同学们真的是太聪明了，今天呢我们就来学习设计一个“漂亮的钟”。 都集中精神听老师读谜语 激发学生回忆钟的形象，拓展审美视野，明确钟的作用以学习及本课的任务。 讲授新课 1、先了解钟表的结构 师，说来给我说一下钟表是由几部分组成呢？ 课件：认识钟表 2、了解钟表的历史 师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？ 课件：古代计时器图（日晷、漏刻等） 3、欣赏生活中的钟表 师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。 课件：现代钟表图 A、出示课件中的范作 B、分析材料的选择和制作方法 有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的…… 3、总结钟表的组成部分 ??? 师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。 欣赏大师跟学生的作品，哪个钟表你最喜欢？说一说理由？ 赏一赏钟表店里各种漂亮的钟。说一说自己见过的最漂亮的钟。 培养珍惜美好时光，好好学习的情感。 实践操作 课件：欣赏大师跟学生的作品 看完那么美的钟表，老师也突然想出来一个。老师作范画，画完以后，想请小朋友们帮个忙，原来老师想开一个钟表店，店铺都装修好了，可是里面还没有钟表，所以想请小朋友们都当一次小设计师，帮老师设计各种各样的钟表，看谁设计的最好看，最漂亮，让老师开一个独一无二的，丰富多彩的钟表店。 通过竞赛的形式以及师生共同交流，更能激发学生的参与意识，提高思考问题、解决问题的能力。 激发学生的兴趣，启发学生积极拓展思维。大胆参与设计创作活动 作品展示与评价 教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒 你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？ 提高学生欣赏水平 教 学 流 程 图 七、教学评价设计 附后 八、帮助和总结 钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。 教材中选择了中外不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，成功的引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感同也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。 评价分为两部分： 1.??? 定量评价 评价总分=课堂学习成果评价表得分（30）+小组协作互助表得分（20）+小组成果汇报表得分（30）+学习感受得分（20） 1.课堂学习成果评价量表（30） 班别______????????? 姓名：________??????????? 得分:___________ 评价项目 评? 价? 标? 准 等级（权重）分 自评 小组评 教师评 优秀 良好 一般 较差 知 识