中外基础教育改革和发展(限选)课程考核说明.docVIP

中外基础教育改革与发展(限选)课程考核说明 一、课程考核的有关说明 (一)考核对象 中外基础教育改革与发展是中央广播电视大学高等师范专科(教育管理方)(专科)的限选课程，4学分，72学时。凡参加该专业学习的人 (二)考核方式及记分方法 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。考l00分，平时形成性考核占总分的30％；期末终结性考试70％。总成绩60分为及格。 (三)考核依据 本考核说明是根 展课程教学大纲》、文字教材《中外基础教育改革与发展》(孟繁华2002年12月第一版)拟定的，考试 (四)形成性考核的形式及要求 形成性考核是本课程考核的重要组成部分，其主要目的是使教师30分。考核内容包括：1．依据学习目标和教师的要求，认真阅读文字教材，并形成读书笔 2．独立完成教2～3次综合练习。3．根据自己的兴趣和(第三单元)，每人选(不低于800字)这一项考核的 建议记分标准为：读书笔记5分、综合练习l5分、大作业10分。 (五)终结性考核的形式及要求 期末考试卷面为100分，占总成绩70分。如卷面得90分，计入63分。 1．考试要求 学习本课程要贯彻理论联系实际的原则。要求考生能够了解基础 本课程的考试按照学习目标的要求，分为了解、理解、掌握三个 了解：人家怎?使学生了解我国、发达国家和与我国相近国 理解：为什么这样做?使学生认识人家这样做的原因和理论支撑 掌握：自己怎样做?使学生建立改革和创新意识，认识自己应如 2．命题原则 (1)本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学内容和 (2)考试命题覆盖本课程教材的l～7章，既要全面，又要突出 (3)每份试器所考的内容，应覆盖本课程教材所学内容的80％ (4)试卷要含反映学习目标各个层次的题目。在一份试卷中，30％；理解占40％；掌30％。试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较30％，适中占50％，较难占 20％。试题中的学习目标层次和难易程度是两个不同的概念，在每个 3．试题类型及结构 根据本课程的性质和教学要求， (1)填空题，每空l分，共10分。着重考核学生对基本知识点、 (2)简答题，4题40分。着重考核学生对基本知识点、基本理 (3)论述题，2题30分。着重考核学生对重点知识的掌握和应。 (4)案例分析题，20分。重点考核学生应用所学理论及知识分300字。 4．考核形式及时限 期末考试采取闭卷笔试，闭卷考试时限为90分钟。 第一章 中外基础教育改革概论 考核目的 本章主要考核学生对基础教育改革的一般原理；基础教育改革的 主要知识点 1．基础教育的含3L与特点，基础教育改革的含义与基础教育改 2．基础教育改革的模式和推进基础教育改革所经历的五个阶段； 3．基础教育改革的一般原则； 4．国外基础教育改革的主要特点及发展趋势。 5．我国基础教-9改革的主要特点及发展趋势。 考核要求 了解：基础教育的含义与特点；基础教育改革的含义与基础教育 理解：基础教育改革的一般过程；国外基础教育改革的特点。 掌握：我国基础教育改革的主要特点，并能分析我国基础教育改 提示 本章的学习重点是国外基础教育改革的特点、我国基 第二章基础教育培养目标的变化 考核目的 本章主要考核学生对基础教育改革目标的发展和变化的了解程度。 主要知识点 1．培养目标及其确定的理论依据； 2．现代教育目标内涵的演进； 3．近20年美国基础教育目标的变革； 4．20世纪80年代以来英国基础教育培养目标的变化； 5．面向21世纪的El本基础教育培养目标的变革； 6．我国基础教育培养目标的演进； 7．21世纪我国基础教育培养目标的构想。 考核要求 了解：“学会生存”、“学会关心”等四个“学会”的内涵及相21世纪基础教育培养目标”的 理解：培养目标的概念及其确定的理论依据。 掌握：基础教育培养目标随时代发展而变化的基本原理；重点掌 提示 本章着重介绍了教育目标的发展和变化。教育目标在教育改革中 第三章基础教育课程改革 考核目的 本章主要考核学生对国外基础教育课程改革和我国基础教育课程 主要知识点 1．当代基础教育课程改革的背景； 2．当代基础教育课程改革的目标； 3．20世纪80年代以来美国基础教育课程改革； 4．20 纪80年代以来英国基础教育课程改革； 5．面向21