林小“实施课堂开放、缔造完美教室“方案.docVIP

林家村小学 开展“实施课堂开放、缔造完美教室”活动方案 为扎实落实新学年中小学教育教学工作会议精神和《关于在全市中小学开展“实施课堂开放、缔造完美教室”活动的意见》、《诸城市教育局关于在全市初中小学深化课堂教学改革的实施意见 》文件精神，实施课堂开放，努力实现课堂教学改革的常态化；缔造完美教室，创造适合每个学生发展的教育。努力搭建“教育教学创新” 、“教师专业成长”、“学生享受幸福教育”的平台，使学校课堂教学改革和素质教育的深入发展，制定本方案。 一、目标达成 学校每周固定时间（周二）设立课堂开放日，通过全方位开放课堂、开放教室，充分展示在课堂教学改革和缔造完美教室实践中取得的成绩，以此推动学校整体工作的全面发展。课堂教学开放日认真落实课堂好教学三级达标制度，每周设校级展示课二节。依托理想课堂开放活动，同时、同步全面展示在缔造完美教室活动中，班级文化建设和班级活动课程建设的成绩。 二、组织保障 组 长：张德全 成 员：孙军勋 金发亮 丁树臻 吴炳香 刘勋英 冯建明 王培森 三、活动内容 课堂改革开放日活动 为落实新教育课改理念，努力打造理想课堂，形成具有学科特点、教师特点的教学模式，创设教师彼此交流、互相学习的平台，提高课堂教学质量，促进我校课改不断改进，根据市教研室通知精神，结合我校实际，制定本方案。 【1】多措并举，促教师专业成长 （1） 加强专业学习 提升自身素养 学校注重教师专业素质的发展，鼓励教师自我学习、自我发展，让学习成为一种自觉的需求和愿望，人人都做一名学习型教师。 首先，倡导教师在工作之余“多读书、读好书、好读书”，通过博览群书，在知识的海洋中汲取营养，提升人格。间周会组织一次教师读书交流论坛会，教师之间交流读书感受、探讨读书方法。其次创造条件，让教师有尽量多的学习机会。我们不仅鼓励教师向本校优秀教师学习，更鼓励教师带着求知走出去，装着经验请进来，学习外校、外地教师的先进管理经验和教学方法。 （2）健全校本培训 形成管理机制 利用周六集体学习时间和下午教师办公时间开展校本培训，为教师搭建一个专业成长的平台，努力建立一支学习型、创新型和研究型的教师队伍。有组织，有学习，有活动，有成绩，是我校校本培训的考核落实机制。学期末对教师进行考核，从培训出勤、学习笔记、心得体会、实际操作、应用测试等多方面对教师进行考核，确保培训的实效，达到学校、教师共同发展、共同成长的目的 （3）每周组织教师论坛活动 通过周六教研活动，根据本周课堂教学改革的阶段主题和缔造完美教室的情况，对本周发现的问题及解决进程进行论坛交流，可以通过抽签交流的方式，调动全体教师的积极性，在交流碰撞中启迪，在启迪中不断进步。 【2】加强教学研究，打造理想课堂 （1）研说教材 驾驭课堂 定期对教师作“如何进行研说教材、画知识树”专题培训。每年举办两次研说教材大赛，促进教师整体把握教材、灵活驾驭教材、并创造性地使用教材的能力，把教师使用教材的最大潜能释放出来。减少教学的盲目性，杜绝教学的无用功，切实地提高教学实效，为高效课堂建设的推动发展奠定良好基础。同时注重学生学习方式的转变。 （2）同课异构 相互提高 根据学校平行班多的优势，在多次听评课经验的基础上，采取同课异构式的教研活动。在“同课异构”课堂教学活动中，教师执教同一课题，展示不同的教学风格，对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。 紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一级部教师“选定同一课题——个人设计教学环节——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。 （3）完善我校特色教学模式，引领课堂教学改革深入 近年来，结合上级倡导的“345”高效课堂模式，在深入探究镇中心校推行的“小组多元合作均分制”、“六环节课堂教学模式”的基础上，我们逐步探索出了具有学科特点的教学模式。如语文科的“六步教学法”、数学科的“六步自主合作式”、英语科的“六步课堂教学法”等，下部我们要在抓学习、抓典型、抓细节、抓落实上下功夫, 着重破解“问题设计不科学”、“教师教的多，反馈矫正少”、“自主合作学习有效性差”、“重视‘预设’，忽视‘生成’”四大难点，努力打造适合我校实际的“理想课堂”。 【3】开放课堂，给每位教师创设展示精彩的舞台 学校确定每周二为课堂教学开放日。立足学段实际，精心安排活动内容，设置开放课程表，全方位展示课堂教学、校本教研的最新成果。开放活动纳入学校教学工作规划，活动安排先周公布，确保全员全过程参加课堂教学开放活动；没有课的其他学科教师也要全部参与相关活动；兼课的学校领导要带头