下学期高二地理教学总体建议.ppt

2009学年下学期高二地理教学总体建议 一、理科 （一）定位：会考复习（会考时间6月9日） （二）教学建议： 1. 用好《高中会考》辅导书 2. 建立题库，上课以练习为主，通过练习让学生回顾知识点 3. 注意把握好练习的难度，大部分应为基础题 二、文科 （一）定位：高考第一轮复习 （二）进度： 先讲《城乡规划》选修（可能组织相关统测），再讲区域地理 （三）教学建议： 1. 落实好每一个知识点，进度不宜太快 2. 讲练结合，重点培养提取信息的能力，形成良好的思维习惯和答题规范 3. 限时训练，为文综考试打好基础 “区域背景下自然地理要素的综合分析”教学建议 一、区域地理在高考中的重要性 （一）加强区域地理考查的力度是课程标准下地理高考的趋势 （二）以区域为背景、图文材料为载体综合考查自然、人文等地理知识和获取、描述、分析、论证信息等能力，是广东地理高考试题的命题特点 （三）区域地理是学生知识体系中的薄弱环节，其复习效果的好坏将直接影响高考成绩的高低 二、区域地理复习的两种思路 （一）地理要素的空间分布和区域差异 （二）区域背景下的地理要素综合 位置、地形、气候、水文、植被、土壤、自然资源、自然灾害 三、区域背景下自然地理要素的综合分析教学建议 （一）落实每个自然地理要素的基础知识和基本技能 1. 位置 落实主要地理事物的空间分布（最好用填图的方法） 2. 地形 （1）地形特征的描述方法 （2）地形特征的图像表达与解读（等高线地形图、地形剖面图等） （3）地质作用与地貌（板块构造学说、构造地貌、外力作用地貌） （4）地质、地貌的图像表达与解读（地质剖面图、地貌景观图等） 3. 气候 （1）气候特征的描述方法 （2）气候特征的图像表达与解读（气候类型或自然带分布图、气候资料统计图表、气象要素等值线图等） （3）气候成因分析的方法 4. 水文 （1）河流水文、水系特征的描述方法及其影响因素 （2）河流水文、水系特征的图像表达与解读（流量曲线图、水系形状图等） 5. 植被、土壤 （1）植被、土壤的分布与气候的关系（自然带分布图） （2）自然带地域分异的表现（几种地带性） 6. 自然资源、自然灾害 （1）自然资源、自然灾害分布特点的描述方法（分布图的解读） （2）世界主要自然资源、自然灾害的分布特点和规律（自然资源、自然灾害的形成与其他要素之间的关系） （二）理清各个自然地理要素之间的关系 ●区域自然地理特征分析的基本方法和步骤： 1. 确定区域位置 2. 根据区域位置，分析地形、气候特征 3. 以地形、气候条件为基础，分析水文、植被、土壤、自然资源、自然灾害等其他自然地理要素的特征 * * 2009学年下广州市地理高二第三周教研资料 2009学年下广州市地理高二第三周教研资料 广州市第四中学 廖剑辉 2009学年下广州市地理高二第三周教研资料 2009学年下广州市地理高二第三周教研资料 （三）讲解区域背景下自然地理要素综合分析的方法 在本区中位置的重要性、与周边地区的关系 相对 位置 所属大洲或地区、沿海或内陆、濒临海洋 海陆 位置 重要纬线、低中高纬 纬度 位置 位置 获取信息的途径 描述内容 地理要素 特殊地理事物 地形剖面图 经纬网 海陆轮廓 典型地貌 地貌 特点 地质稳定性、地质构造 地质 特点 地形类型及其分布、地势高低起伏 地形 特点 地形 获取信息的途径 描述内容 地理要素 等高线 特殊的地形符号 （如：陡崖） 河流流向 水系形状 地理位置 降水量多少、季节变化、年际变化 降水 特点 气温高低、年变化、日变化 气温 特点 气候类型及其分布 气候 类型 气候 获取信息的途径 描述内容 地理要素 气候资料 纬度位置 海陆位置 大气环流 地面状况（海拔、坡向等） 洋流性质 河流长度、流域面积、水流速度、水系形状等 水系 特征 河流流量、汛期、含沙量、结冰期 水文 特征 河流数量、类型及其分布 河流 分布 河流 获取信息的途径 描述内容 地理要素 地形地势 陆地面积 气候特点 植被 2009学年下广州市地理高二第三周教研资料 土壤类型、肥力 土壤 植被数量、类型及其分布 植被 获取信息的途径 描述内容 地理要素 位置、气候、地形、图例等 位置、气候、地形、图例等 地质、气象、水文等自然灾害类型及其分布 自然灾害 土地、水、生物、矿产等资源和能源类型及其分布 自然资源 获取信息的途径 描述内容 地理要素 自然环境特点、图例、文字材料等 自然环境特点、文字材料等 【例题】某国家人口稠密，经济以传统农牧业为主，森林覆盖率为29%。读图及材料，完成以下表格。 图1 某国家示意图 图2 该国某地的气候资料 2009学年下广州市地理高二第三周教研资料 *