各年级段学生心理特点.ppt

各年级段学生心理特点 谢艳 心理效应 1.罗森塔尔效应 2.鲶鱼效应 3.光环效应 分享提纲 小学生心理特点概况 主要特点： 1.培养学生的自主学习能力为主，小学是最关键 2.培养孩子学习兴趣与学习习惯的最佳时期 3.小学高年级孩子的身上经常出现的数学计算错误，关键时期 在1-3年级 4.在语文学科上，是培养孩子对阅读产生学习兴趣的最佳时机 一年级学生特点及主要培养内容 二年级学生特点及主要培养内容 三年级学生特点及主要培养内容 四年级学生特点及主要培养内容 五年级学生特点及主要培养内容 六年级学生特点及具体表现 特点：学生表现出来的是一种莫名的躁动，不听老师的说 教，自由行动。 具体表现： 1、学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其 他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵 制。情绪不很稳定。 　2、对异性的关注。 　3、个体心理的发展意志力还不够坚强，分析问题的能 力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易 灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象。 初中学生心理特点概述 ⑴认知发展　 ①促进其学业进步。 ②开始与父母发生冲突。 ③对事物有一定的独立见解，尽管有些是偏激和不成熟的。 ⑵性意识的觉醒 ⑶不成熟的“成人感” ⑷学习成绩分化激烈，造成学生心理压力加大　　 ⑸同一性问题 同一性是个体对自己的本质、价值、信仰及一生趋势的一种相 当一致和比较完满的意识。通俗地说就是个体在寻求“我是谁” 这个问题的答案。 初一年级学生特点 特点：知识量增加难度加大的问题、新生适应问题。决定初中生活 的基调 具体表现： 1.成熟性与幼稚性的统一 2.向上性与盲目性的统一 3.独立性与依赖性的统一 4.新鲜感与紧张感的统一 注意内容：开展学法指导。如：让学生制定学习计划，逐步在 听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面对学生进行 反复的具体指导和训练、强化 初二年级学生特点 特点：大多数学生在思想品德、学习成绩以及行为能力等方面开始 出现两极分化的趋势。一部分原来听话守纪的学生，这时开 始出现程度不同的对抗情绪、抑郁自卑等心理障碍以及说 慌、破坏等不良行为。 重视挫折教育，锻炼孩子的心理承受力 初三年级学生特点 心理特点： 第一：欲速不达，挫败信心 第二：心态慌乱，情绪焦虑。 第三：作息不当，效率不高 应对措施： 1.合理定位，首先要客观地评价自己 2.一些积极的自我心理暗示和自我鼓励， 3.要学会制定学习计划 制定学习计划对学生起 着稳定心理的作用 高中学生心理概述 总体特点： ⑴不平衡性 ⑵动荡性 ⑶自主性 高一年级学生特点 特点：课程多，任务重，孩子成绩下降。高中生活的适应问题。 三道“心理防线”： 第一道是“情绪防线” 第二道是“事实防线” 第三道是“理论防线” 措施：重视孩子学习方法的学习和学习习惯的培养，很有针对性。 数学和英语都是基础，要集中说服，至少补二科。 高二年级学生特点 特点：断层期成功转型、在学习上两极分化日益明显。 现象： 1、孤独感和焦虑感较强 2、偏科现象严重 3、恋爱现象增多 注意内容： 第一：思维方式的转变。学生的思维开始从以形象思维为主的经验型 水平向以抽象思维为主的理论型水平转变。 第二：学习方式的转变。 第三：加强行为约束。 第四：学生学习环境的变化。 高三年级学生特点 特点：学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。信心