充分利用校园金檀山资源 有效开展社会综合实践活动探索绍兴县杨汛桥镇中学鲍文贤doc.docVIP

充分利用校园金檀山资源 有效开展社会综合实践活动 绍兴县杨汛桥镇中学 鲍文贤 邮编：312028 手机 邮箱：baowenxian666@126.com [论文摘要]综合实践课程是一门以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动课程充分尊重学生的兴趣、爱好，从社会现实和生活中提出问题，开展探究、体验、实践，引导学生关注自然、关注社会、关注人生，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败。开发综合实践活动的课程资源一定要从实际出发，充分利用学校资源，是有效开展好社会综合实践活动的重要途径。 [关键词] 学校 校园资源 有效 社会综合实践活动 著名的教育家夸美纽斯说过：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”综合实践活动是一门由国家设置，由地方和学校根据实际开发的常态化的必修课程。综合实践活动虽然有国家制定的总的活动纲要，有独特的先进课程理念和课程目标，但没有课程标准和现成的教材，也没有可学的操作模式。结合学校的特点和学生的需要，虽不以险奇闻名，不以高峻著称。然而，她那清淳的风姿，独特的魅力，与深邃的历史文化底蕴，却令世人瞩目，使您不禁为之神往。岂必桃源境是仙，形胜更超然。峰峦叠抱疑无路，别有天诗句，形象地描绘了独特的地理形势和奇特的景观。 一、充分利用校内资源的可行性分析 1、学校办学思想和办学特色进行分析。创建于1976年9月的杨汛桥镇中学，至今走过了35个春夏秋冬。35年奋斗历程，积淀了学校深厚的文化底蕴；35年风风雨雨，形成了学校特有的办学理念；35年开拓进取，铸就了学校辉煌的教育业绩。学校按照“践行科学发展创建和谐校园”的办学目标，倡导“有声有色的工作、有情有谊的交流、有滋有味的生活”的教育理念，全面提升学校教育的内涵品质，是浙江省示范初中、浙江省标准化学校、浙江省绿色学校、浙江省体育特色学校、绍兴市文明单位、绍兴市文明学校、绍兴市花园式学校、绍兴市文明单位。 2、对学生学习需求和家长愿望进行分析。一切为了学生，一切为了学生的发展，这是我们学校的宗旨。为了使社会综综合实践活动能够符合学生的兴趣和爱好，从学生需要出发，我们在学生中开展广泛的调查，通过发放问卷、开座谈会等方式，让学生自己确定感兴趣的领域和知识。我们对全校1100多名同学进行问卷调查，学生们对自然环境类、文化类、艺术类、体育类、科技类的感兴趣达96%以上，从对家长的调查来看，家长们更是希望多开展一些能促进学生全面成长，形成良好行为习惯和拓宽知识面的社会综合实践活动。 3、对学校教师师资队伍与专业成长的分析。我校拥有一支以青年教师为主体的师德好、专业高、能力强的教师团队。他们大多精力充沛，有较好的组织能力、管理能力和协调能力，熟悉现代化教育手段的应用，包括熟悉网络资源的利用，多媒体课件的制作等。为学校开展社会综合实践活动提供了强大的师资保证。 二、充分利用校园金檀山资源 有效开展社会综合实践活动的探索 1、以金檀山茶叶加工场为阵地，培养学生探究能力。 记得2011年4月21日，由我指导初二（1）班和初二（2）班学生利用上午的社会综合实践活动课采摘茶叶，阳光明媚，正是采茶的好时机，学校的茶园里散发着一股淡淡的清香。学生们兴致很高，拎起竹篮、环保袋等采茶用品 女生陈丹梅戴上手套，手一翻一转有点专业范儿。锅里就散出来阵阵焦味。家把茶叶“抢救”出来，可茶叶面目全非了。正确认识挫折做生活中的强者人生的道路上，有平坦大道，也有险峻的高山；有缓缓的小溪，也有汹涌的江河；有灿烂的阳光，也有风雨雷霆。只有那些勇敢者才能自豪地跋山涉水，顶风冒雪，披荆斩棘，达到人生的目的地。 2、以蔬菜种植场为阵地，培养学生动手能力。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。浇水、锄草、松土，蔬菜在蔬菜苗期根据需要只浇水，施肥。拓宽了学生动手的空间。 通过蔬菜种植活动，培养了孩子的动手能力、观察能力、劳动观念，促进了学生的全面发展。我校的农科院在绍兴县相当有名气，《绍兴县报》、《绍兴晚报》、《教育信息报》和绍兴县电视台前来采风并作报道。 3、以竹园鸡生态养殖场为阵地，拓展实践教育主题 金檀山上有一片面积很大的翠竹园，南宋的大文豪杨万里写得好：“ 东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春寒。”学校利用这一得天独厚的自然优势，在山上建立了竹园鸡生态养殖场 综合实践活动是以活动为主要形式，特别强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查