教学情境创设.pptVIP

一、教学情境的基本意义 德国一位学者有过一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你也难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你在享用佳肴时，就将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐溶于汤中，才能被吸收；知识需要溶于情境之中，才能显示出活力和美感。” 一、教学情境的基本意义 1、情境的定义 情境（情景）（situation）指事物在具体场合呈现出来的样子。所谓“境”指的是外界的景物。所谓“情”指的是由景物所激起的感情。在教学过程中，“情境”是一种以情感调节为手段，以学生的生活实际为基础，以促进学生主动参与，整体发展为目的的优化了的学习环境。 一、教学情境的基本意义 2、教学情境的含义 我们这里所研究的属狭义的教学情境，指教师在教学过程中以教材为依据，为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的，以形象为主题，富有感情色彩的具体场景或氛围。 一、教学情境的基本意义 江苏南通特级教师李吉林认为: 良好的教学情境包含四个方面 带入情境——通过生活展现、实物演示、图画再现、音乐渲染、表演体会、语言描绘等手段带入情境； 优化情境——根据学生的特点和所教内容来优化环境； 运用情境——缩短学生的心理距离，提高学生学习热情，引导学生积极对知识进行建构； 拓宽情境——通过拓宽情境，促进学生智能及心理