《南诏大理国时期白族教育发展机制及其当代启示-论文》.pdfVIP

大理学院学报 第13卷 第1期 2014年1月 JOURNALOFDALIUNIVERSITY Vo1．13 No．1 Jan 2014 [DOI]10．3969／j．issn．1672—2345．2014．01．002 南诏大理国时期白族教育发展机制及其当代启示 田夏彪 (大理学院教育科学学院，云南大理 671003) [摘要]南诏大理 国时期，白族文化发展呈现出开放性与民族性辩证统一的历史特征。与其文化发展历史特征相适应的是，白 族教育存在着共生互补的教育机制，具体表现为：“儒、释、道、土‘”’兼具的多元教育内容；“释儒”结合的交融教育形式；制度教 育与习俗教育并存的教育形态。而现代化、全球化背景下，多元共生教育是当下大理白族文化认同良性发展的教育应然选择， 这正是大理 白族文化认 同与历史教育机制关系给予我们的启示。 [关键词]南诏大理国；教育发展机制；启示 [中图分类号]K207：G759．2 [文献标志码]A [文章编号]1672—2345(2014)01—0005一o5 BaiEducationalM echanism inNanzhao。-DaliKingdomsanditsComtemporaryEnglitenment TIANXiabiao (CollegeofEducation，DaliUniversity，Dali，Yunnan671003，China) [Abstract]IntheNanzhao—DaliKingdoms，opennessandnationalitybeingthehistoricalfeaturesofBaiculturearedialecticalunity． Baieducationalmechanism，correspondingly，featuredincomplementarityandsymbiosis．Themechanism displayedadiversecontent ofConfucianism，Buddhism，Taoism，and localregions，andaBuddhism—Confucianism orientededuc~ionalmode，aswellasthe educationform ofsystem educationandcustom education．Underthebackgroundofmodernityandglobalization，theenlightenmentof Baieducationalmechanism suggeststhatthemultipleaccretion ofeducation shouldbethenaturalchoiceofrthe contemporary education． [Keywords]Nanzhao—DaliKingdoms；educationalmechanism；enlightenment 汉代以降，大理白族先民开始展开了与汉文化 到推广，同时大理 白族本土的习俗教育也在发挥着 之间积极主动的教育交往 ，而且教育交往的范围和 效用。可以说，大理 白族教育发展过程中形成了 深度随着大理 白族同中原王朝关系的变化而不断 “土流”结合、相得益彰的互补教育结构。 扩大 ，使得大理白族文化发展经历了历史的考验和 首先 ，南诏大理国地方政权积极发展儒学教 洗礼 ，形成其文化发展开放性与民族性辩证统一的 育，整个社会深受儒家思想的影响。南诏地方政权 历史特征。赵寅松先生在 《浅释南诏大理文化的成 建立后 ，其统治阶级 “不读非圣之书 ，尝学字人之 因及启示》一文中提出：“开放带来发展 ，重视教育