语境在汉语作为外语学习中的认知作用.pdfVIP

维普资讯 2O0O年第 5期 南京大学学报 哲【学 ·人文科学 ·社会科学 NQ5，2OOO 第 卷 JOURNALOFN?u~JtNGUNIVERSITY vd．37 (总 I37期) (蹦 。唧 hy，}h】ln d∞aIld Solaces) Gefl ．NQ137 境在汉语作为外语学 习中的认知作用 ‘ 彩 ， 徐子亮 (华东师范大学 国际中国文化学院 上海 ~o062) 摘 要 ：语言学习和语言交际都是在一定的环境中避行的，语境对字词 的意义有导 向、确 认和解释动能，对字词的识别向记忆产生一定的影响。语境对句段理解也能起修正读破 精 测词义、衔接缺省、跳跃障碍 曲作用。不 同谱境规定和制约着交际中词语和句武的运用。利 用与创造环境对汉语作为外语教学具有重要意义。 、 ≯ 一 ，1．， 关蕾词： i 0t ， 矿 ，爱 融 中圈分类号 ：Il207 文献标识码 ：A 文章编号 ：1307—72782【g00)~一0148—06 袁庄加 ， 髻询 彰f，铜 j 爱髫 雾 人类语言的产生和发展、思维的不断周密和完善 都是在一定的环境条件下雎行的。 母语的习得 ，环境是主要的外部条件 ；外语的学习 ，更离不开环境的重要作用。汉语作为 外语教学 ，自然应该 、也必须考虑环境 的因素 。 一 、 环境与语言结构 语言学习和语言交流都是在一定的环境中进行的，这种环境就是人们通常所说 的语 境。从语言结构的角度分析，可以看到，一定 的语言结构总是在一定的语言环境 中应用、 展开的… )。语境对语言结构的识别、掌握和应用 ，起着十分重要的作用。 (一)语境与字词识别 我们 以外国留学生对汉语中可 以充作量词 的单词识别为例进行 了一些实验，以此来 研究语境和语言结构的关系。实验的材料由两部分组成：一部分是单个排列 的量词，另一 部分是这些量词分别 出现在单列的句子中。实验材料 中所 出现的量词 ，一部分外 国留学 生 已学过 ，井熟记 ；一部分虽然学过 ，但 由于这些量词 出现率不高 ，因而他们记忆 不牢固； 另有一部分来学过 ，故而完全硒生。实验的要求是让被试者分别辨认并指 出遂两部分材 料中的量词 ，同时记录被试者识别这些量词所需的时间以及识别 的正确率。分析实验结 果 ，我们发现 ：语境同字词的释义、字词的识别速度有着非常密切 的关系。 1．语境对字词的意义有导向、确认和解释的功能 。在实验 中，当量词单独 出现、 ·啦稿 日期 ：1999—12—16 作者蕾介 ：豫子亮 (1953一)女，上海市^ 华 东师范大学 目际中国文化学院酎教授 ．文学碗士a 148 一 磲 可 一～ 一墨—丽 维普资讯 投有上下文语境时 ．被试者要辨认出它们 ，有一定的难度，因为这些量词 中有一部分词一 般常作名词或动词用。辨认的正确率最高达 87％，最低为 74％。当量词在句中进行辨认 时．辨认 的正确率最高达 100％，最低为 94％。由此可见，量词在有情景 的句子中比在无 情景的单个词孤立出现的情况下更易辨认 。出现在句子中的量词是置于一定的语境之中 的．通常前置于量词 的有指示代词、代词、数词或重叠的量词等，这些都是一种相关 的语境 词 ．这些语境词的词义促进 了后一个词的词