北师大版高中历史教材“二次开发”的实践的分析.pdf

北师大版高中历史教材“二次开发”的实践研究 专业名称：课程与教学论 申请人：刘耀晖 指导教师：李庆忠教授 论文答辩委员会 委员： 鑫一 IIHH 北师大版高中历史教材“二次开发”的实践研竞一一一 研究生姓名：刘耀晖 导师姓名：李庆忠教授 学科专业：课程与教学论 年级：2012级 研究方向：历史教学 中文摘要 新课程改革的背景之下，新的教材观念已被大多数教师所接受，传统观念的 “教教材”已经向“用教材教”所转变。教材是教学活动的灵魂，是教师的教与 学生的学的主要凭借。在现今“一标多本”的局面下，教材已经不是以前“唯一” 和“完美”的状态了，教材的多样性给老师提供了可操作的空间，怎么把一本教 材，在面对不同的教学对象，制定合适的教学目标，选择合适的教学方法，做到 真正意义上的“用教材教”，达到最优的教学效果，这就需要教师对教材进行“二 次开发”。教材“二次开发”研究课题的提出，有利于进一步实施新课程标准； 有利于高中学生学习历史；有利于高中历史有效教学；有利于提高高中历史教师 专业素养。因此，本人以前人的研究为基础，通过调查访谈，了解现今教师对北 师大版教材“二次开发”的现状和困惑，以自身的教学实践活动出发，尝试着提 出一定的教材“二次开发”的教学案例和具体操作过程，旨在为广大教师提供有 益的参考。 本文分为四个部分。第一部分为绪论，主要有五个部分：一是教材的“二次 开发”的研究意义；二是关于教材、历史教材、教材“二次开发”的概念界定； 三是现阶段关于教材“二次开发”的研究情况；四是介绍本文的研究思路、方法 以及创新之处，从历史事件、历史人物、历史典章制度、历史脉络四个维度出发， 对北师大版历史教材进行“二次开发”，并提出了一定的教学案例和具体操作过 程；其后是本文的理论基础部分。 第二部分是对北师大版高中历史教材进行“二次开发”的需求分析，首先分 析北师大版历史教材的主要特点，认识其独特之处；其次，发现北师大教材现今 存在的使用问题；最后，对一线教师进行调查访谈，了解一线教师的开发现状、 开发困难以及所需帮助等。 第三部分是教材“二次开发”的实践研究，也是本文的重点内容。首先，笔 者提出了教材“二次开发”的准备工作有四个：一是高中历史教学目标的分析； 二是高中学历史学习情况分析；三是高中历史教学内容分析；四是乡土课程资源 的分析。其次，提出教材“二次开发”的原则：依标开发原则、适度原则、便于 理解原则、有效性原则。再次，是本文的实施策略部分，从历史典章、历史事件、 历史人物、历史脉络的维度出发，结合具体的教学案例论述了教材“二次开发” 的过程，此外还有与地方乡土资源结合的课外研究性学习，希望能给教师有益的 借鉴。 第四部分是本人的检测与反思。笔者在教学实践中对于教材的“二次开发”， 其产生的结果取得了一定的成效，从学生的反馈方面，同行的评价方面都证明了 实施教材“二次开发”的必要性和可行性，相应的教师自身的专业水平、教材的 驾驭能力、课堂的组织能力也有了提高。 最后是结语部分，提及了本人对教材“二次开发”的一些看法和认识，同时 也提出了本论文的不足之处，往后笔者也会对教材的“二次开发”的研究进行深 入的实践与探索。 【关键词】高中历史；教材；二次开发；实践策略 normal versionofthe Beijing university secondarydevelopment of school material research history high teaching practice