长沙市普通高中理科教师人文素养的初步的分析.pdf

分类号 密级 学校代码 lQ塑 学号 201323120223 长沙市普通高中理科教师 人文素养的初步研究 A of school preliminarystudyChangsha Cityhigh science teachersinthehumanities 研 究 生 姓名 盟堡堡 指导教师姓名、职称 丛邀坠 型錾握 学 科 专 业 鲎銎丝堂(垡堂j 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年五月 万方数据 摘要 在知识和信息技术快速发展的时代，全世界各国都高度重视科学信息技术 的发展，科学技术的发展越来越成为世界各国综合国力竞争的决定性因素。教 育是科学技术发展的基础和前提，科技人才是提高科学技术的重要前提保证， 而学校教育对于人才的培养起主导作用，因此，教师的综合素养越来越重要， 提高理科教师的人文素养更是重中之重。 论文主要研究的是长沙市中学理科教师的人文素养，本文采用文献综述法、 问卷调查和访谈法，对长沙市部分普通高中的理科教师进行人文素养的现状研 究、缺失研究，以及提出提高理科教师人文素养的几点建议。 论文共分为五个部分。第一部分主要是绪论，主要对研究背景、研究综述、 研究意义及相关概念进行界定。 第二部分：针对长沙市普通高中理科教师人文素养制作一级、二级量表及 问卷调查制定与分析。 第三部分：对长沙市普通高中数、理、化、生教师抽样访谈、对访谈结果 进行分析。 第四部分：得出结论和建议。 第五部分：结语。 统计结果表明：l、长沙市普通中学理科教师的人文素养有待进一步的提高。 2、长沙市普通高中理科教师在人文知识、人文思想、人文精神、人文方法等方 万方数据 面存在着差异。从调查问卷的情况来看，中学理科教师在人文知识方面的得分 率70％以上，教龄长的男教师的得分率明显的高于教龄短的教师。中学理科教师 的在人文思想方面，较新课改之前都有了一定程度的改变，建立起与社会相适 应的正确的人身观、价值观和世界观，并对学生的教育起到了积极的引导作用。 中学教师在人文精神方面已经逐渐从关注生存阶段到了关注情境阶段，一些教 龄长的教师已经到了关注学生阶段，真正地做到了以关注学生的发展为本的阶 段，往往此阶段的教师的职业幸福感很强。中学理科教师在人文方法方面有着 缜密的思维，严谨的逻辑，在处理教学问题、师生矛盾的时能做到晓之以理动 之以情。中学理科教师在科学观方面，90％左右的教师认同建构主义的科学观， 只是没有充足的时间去更好地践行建构主义的科学观。 关键词： 理科教师； 人文素养； 长沙市 万方数据 Abstract information of Intheeraof and technology,therapid knowledge worldhaveattached tothe of countriesaroundthe importance