社湾小学上学期工作计划.doc

柳州市社湾小学 2008—2009学年度上学期 工 作 计 划 一、指导思想和奋斗目标： 按照《柳州市鱼峰区教育事业“十一五”发展规划》的要求，落实“以人为本”的科学发展观，遵循鱼峰区“一条主线、三个重点、五大目标”的思路，立足农村实际，保持和发扬优良的办学传统，坚持“为幸福成功的人生奠基”的办学理念，即“为学生生命成长奠基，为教师终身发展铺路”；让学生能“端端正正写字 堂堂正正做人”；努力构建 “充满书香的绿色校园”，即“以环境优美和谐陶冶人的绿色校园，以书画传统文化做积淀的书香校园”，实现“办人民满意的教育”的办学目标。 德育目标：开创“养成教育”新局面，教书育人、管理育人和服务育人初步成为自觉行为，90％以上的学生养成良好的学习习惯和生活习惯，学生操行评定合格率达100％。 智育目标：深化课改（一）坚持育人为本，提高德育工作的实效性，使学校更具有魅力。　　1、教师要走进学生的生活，充分了解学生的需求，创造条件，加强体验性教育，按照各年级设置的做人教育目标体系开展系列主题活动，充分挖掘校园文化的内涵，构建文化育人的德育特色课程。　　2、坚持以养成良好的学习、生活习惯为重点，通过改进评比的内容和方法，以及家长、老师、同学的监督，促进好习惯的养成。　　3、关爱学习困难学生、关注心理障碍学生。加强学生心理健康教育，使学生学会与人相处和交往。教师帮助他们制订成长方案，取得家长的支持，及时纠正不良现象。建立家校互动机制，坚持开放办学，加强家长委员会组织的建设，组织开展教学开放日，完善家庭、学校、社会的德育工作体系。　　4、完善德育的评价体系。增强人人都是德育工作者的观念，建立对德育工作者的评价制度，以评价促进教师德育工作的主动性，发挥积极性，增强创造性。　　5、加强班主任队伍的建设，选派优秀班主任到外地学习交流，提高班主任待遇，增强班主任工作的积极性，发挥德育工作的骨干作用。　　（二）创建一支富有热情，乐于奉献，善于关爱，富有激情，勤于思考，勇于创新的学习型教师团队，使校具有实力。　　1、重视师德建设，弘扬正气，以群体创优为载体，创新制度，树立良好形象，深刻理解为人师表的内涵，时刻做学生的表率。发挥党员的先锋模范作用，强化班子建设，讲民主，比敬业，讲科学，比质量。　　2、进一步规范课程计划的执行。严格执行，促进教学常规管理的规范化和实效化。通过抽查、推门听课等形式加强对课程计划执行的监控。　　3、建立群体教研创优制度，建立教研管理网络，营造立体的教研环境。发挥的功能，加强学科间横向联系，各年级间的纵向沟通。每周一确定为教研组的活动时间，每周四为集体学习时间，把学校的教研工作重心进一步下移。　　4、不断探索教师继续教育的模式。在完善校本培训的基础上，进行菜单式培训，根据教师提供培训内容的需求，学校统筹安排，鼓励教师开设专题，推广成功的教学经验，拓宽教师继续教育的途径和方法。　　5、通过学习和讨论，着重拓展教师的教育教学能力，了解关注学生的能力，准确分析掌握课程标准和教材的能力，合理进行教学设计的能力，优化课堂教学环境的能力，成功进行课堂组织管理的能力，激励性的教学评价能力等等，　　6、改革教职工年度考核办法，完善教师发展性评价制度。我们继续通过优质课评比、论文评选、课件比赛、承办高层次的教研活动等途径，给有潜力的老师提供展示的舞台。为了不断推出有发展前途的老师，培养名师，开展教师评选，建立教师成长的梯度，促进每一个教师健康有序地发展。　　7、积极鼓励教师主持或参与课题研究，开发研究阵地，交流师生的思想，营造浓厚的学术氛围。　　（三）寻求提高课堂教学效率的对策，不断提高教学质量，使学校更具有生命力。　　课堂是学习的主要场所，是落实素质教育的主阵地，是一个包含着多样性、差异性、个体性、自主性、情感性的独特文化空间。成功的课堂教学使学生的精神得以唤醒，潜能得以激发，个性得以张扬，并由此受益一生。只有提高课堂的效率，才能提高教育教学质量。课堂有责骂和惩罚让学生望而生畏，主体地位缺失，学习积极性得不到发挥，师生交流贫乏，强调知识教育，听话教育，创新力的培养得不到重视，教学模式封闭，学生只能被动的接受，忽视学生的个体差异，一把尺子衡量全体学生，使学生的人格不健全。　　1、端正教学思想,树立正确的人才观和质量观。加强教学反思，转变教学行为，发扬教学民主。开展以案例研究为抓手，组织教学案例的评选、结集，引导老师研究发生在自己身边的教育教学案例，组织集中讲座、沙龙式研讨、课改教师论坛、集中研讨等多种形式，不断深化校本教研活动。　　2、3、建立民主科学的教学管理机制，突出过程管理，开展适度有效的竞争，建立健全课程制度，教学制度，评价制度，教研制度，奖励制度，评优评先等一系列内部管理制度。　　4、充分发挥学科带头