第一学期五年级语文学科教学计划.doc

五年级第一学期语文教学计划 教材分析： 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。其中第二组“祖国在我心中”和第六单元“轻叩诗歌的大门”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“轻叩诗歌的大门”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 与以往的教材不同的是，在每一个组中都安排了回顾·扩展。回顾·扩展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。 本册教材是在前十册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是： （1）专题组元的角度更加灵活多样； （2）加强整合的编写目的更加明确； （3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文； （4）强化导学功能，引导学生思考； （5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力； （6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 通过前面五年的学习，六年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。但是，我们也应该看到，有一部分学生总是很难适应这一套教材，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且，本班两级分化尤其严重，有四五个后进生基础太差，使得原本要在中、低年级阶段达到的目标未能达到。要想办法在本册教材的学习中补充、强化。（1）会写120个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，培养学生的书写兴趣和书法爱好。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 （4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （5）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 （6）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 （7）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。?1、适当提高学生写字的速度，并养成良好的写字习惯。培养学生书写兴趣和书法爱好。 2、培养学生自主读书、习作的能力。 3、注意激发学生口语交际的兴趣，引导互动交流。 4、品味优美的语言，引导学生体会作者观察的方法，以及如何展开想象和联想。 5、为做过的日新月异感到骄傲，体会关键词句在表情达意方面的作用。 6、学习作者通过环境、心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 7、引导学生注意把握课文的主要内容，加深对课文内容的理解。 8、学会理清文章的思路，体会含义深刻的句子。 9、通过朗诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，感受诗歌的魅力。 10、学习作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。 11、欣赏各种艺术的美，注意课文表达的感情。 识字写字-引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。阅读-1、精读课文的教学：仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。 体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。 精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。 教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。 2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。 ?习作-对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读