四级英语第三单元电子备课共6课时.docVIP

附一：安驾庄镇小学 四 年级英语下册电子备课 第三 单元 第 一 课时 课题 UNIT THREE? IS THIS YOUR SKIRT? 课型 新授?? 执笔人 ?周长莲? 执教人 l ? 教学 目标 1、能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater , green skirt, yellow T-shirt, brown jacket ,biue diess和red shirt. 2、能够听懂指示语。并按要求做出相应的动作，如Put on your T-shirt.Take off your jacket. 教学 重点 与衣物有关的六个词组。 　　 教学 难点 ?表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教具 准备 1．录音机和磁带 2、衣物及颜色的单词卡片 3、各种带颜色衣物的图片 学具 准备 ?1、各种衣物若干 2、　画有各种颜色衣物的图画 教学 方法 ?情景教学法 第1页 ? ? 教学过程 个性化修改 活动程序与活动展示 关注要点 （一）Warm-up： 　　教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。 　　教师出示颜色卡片，学生认读单词。 　　学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。 　　（二）Presentation： 　　Let’s learn 　　教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt. 　　教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I like the white sweater with the green skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。 　　教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。 　 ? I like the blue dress的意义. It’s a yellow T-shirt. ? 第2页 ? 教学过程 个性化修改 活动程序与活动展示 关注要点 　看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。 找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音） （三）Practice： 　　Let’s do 　　教师播放录音或录像，带领学生做游戏。 　　教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。 　　小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。 　　两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。 　　 Put on your T-shirt. Take off your jacket. ? ? 第3页 ? 教学过程 个性化修改 活动程序与活动展示 关注要点 （四）Extension： 　　让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 　　做本单元活动手册配套的练习。 ? ? 板书设计： Unit 3? Is this your skirt? What color is it? It’s a yellow T-shirt. 教学反思： ? 第4页 附一：安驾庄镇小学 四 年级英语下册电子备课 第三 单元 第 二 课时 课题 UNIT THREE? IS THIS YOUR SKIRT? 课型 新授?? 执笔人 ?周长莲? 执教人 ? 教学 目标 1、能听懂会说：Is this your skirt?? Yes, it is.? Is that your T-shirt?? No, it’s not.Whose is it? It’s my T-shirt. 2、能将所学的句子应用于游戏之中。 教学 重点 让学生熟练掌握：Is this your skirt?? Yes, it is.?Is that your T-shirt?? No, it’s not.的用法。 　　 教学 难点 指导学生正确使用名词所有格。 教具 准备 1．录音机和磁带 2、衣物及颜色的单词卡片 3、各种带颜色衣物的图片 学具 准备 ?1、各种衣物若干 2、　画有各种颜色衣物的图画 教学 方法 ?情景教学法 第1页 ? ? 教学过程 个性化