13应有格物致精神导学案师生用带答案.docVIP

13、应有格物致知精神（教师用） 【学习目标】 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文 章内容。 2、学习举例论证、道理论证的方法。 3、结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。 【学习重点】 1、理解作者观点，整体把握课文内容。 2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。 【学习难点】 掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。 【知识链接】 丁肇中（1936～）美籍华裔物理学家。1936年生于密执安州的安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J/ψ粒子) （ψ读：普西），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。 【预学环节】 了解作者。 给加点字注音。 肇(zhào) 埋没(mò) 彷徨(páng)（huáng） 3、借助工具书理解词义。 格物：推究事物的道理。格，探究、穷尽。 致知：致，求得穷究事物原理，从而获得知识。 【讨论环节】 一、精读课文，理解作者的观点。【学法指导】 1、《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？ 《大学》里“格物致知”的含义是：从探察物体而得到