高中建设工作管理.doc

XX市高中建设工作管理 立足实际 彰显特色 全面铸造高考辉煌 2008年高考成绩揭晓，XXXX以139人达线的优异成绩实现了里程碑式的跨越，薄弱的生源和辉煌的高考成绩形成了巨大的反差，使得再度成为社会各界热议和注目的焦点。分析成绩，归根结底是新绛教育强势推进的结果，是县委、县政府“举全县之力办人民满意的教育，倾全身之智育祖国需要的英才”战略思想指引的成果，是市、县教育行政部门正确领导和社会各界关心支持的结果。成绩的背后必须蕴藏着超越现有发展的巨大压力，为使明年高考再上新台阶，现对一年来我校高三备考工作进行回顾并就2009年备考思路、方法和措施向各位领导和同仁做简要汇报，不足之处请批评指正。 一、2008年高考简要分析。 今年高考我校参考人数769人，达线139人，无论是纵向比较还是横向比较都有较大突破。从纵向比较来说，今年我校达线139人。其中文史、理工达线32人，较去年增长128%，特长生达线107人，较去年增长30.5%，增长幅度之大前所未有。从横向比较来说，我校同样取得了令人注目的成绩：县教育局下达给我校的高考指标为110人，我们完成了139人，完成率126.36%，较2007年相比增长了45%，特别是有两个亮点值得一提：一是我校一本达线74人，占达线总人数的53%（全县为38%），二是特长生全县达线166人，我校就有107人，占64.5%。 虽然我们取得了优异的高考成绩，但从可持续发展的角度理性分析，还有不足之处急待改进：一是个别优势项目成绩不太理想，达线人数不尽人意，比如体育、音乐历来是我们的优势项目，但今年高考达线26人，未能实现我们的预期目标；二是知识落实的效度有待提高；三是特长生专业测试后短时间内文化科成绩大幅度提升的教学模式、知识落实模式还存在欠缺，有待进一步探究、完善。 二、备战高考的几点做法。 1、针对实性，明确思路，个性化备考。我校生源文化科基础薄弱，这是公认的事实，也是我们无法回避的客观现实。面对这种客观现实，面对人民群众给予的与省重点高中、优质民办高中同样的高考要求，我们必须拓宽思路、独辟蹊径、下大力气、科学备考。在新学年伊始，我们就形成了很明确、很清晰的思路：把鲜明的艺体办学特色作为个性化备考的基础，把特长生教学和管理作为科学备考的核心，把提高特长生文化科、专业科成绩作为个性化备考的重心，把高考指标完成的重任压在艺体教育上。同时，我们集思广益力求在文化科高考达线人数上实现新的突破。思路确定后，全校上下迅速行动，齐心协力抓高考，在较短的时间内构建起服务高考的配套制度、工作计划、班级文化、备考氛围。学校将高考指标分解到各班，各班再分解到任课教师。校领导、处室领导遵点包班，任课教师包学生，编织了全方位、全过程的管理网络，在有形和无形的驱动下，全体师生振奋精神，全心投入2008年高考备战工作。 2、全面兼顾，分类培养，科学管理。我们坚持普通生和特长生双发展，努力实现双突破，为此，学校继续推行并完善高三分部管理制，一部主抓文史、理工两大类的突破，二部主抓特长生教学和管理，力争使特长生达线人数实现较大幅度增长。对一部的管理，我们借鉴私立高中的优秀做法，在待遇上高规格，考核上严要求，实行教学副校长包年级，中层领导包班，任课教师包学生的承包责任制。建立重点生档案，针对他们的弱科、弱项，制定出相应的教学方案、帮扶措施，对重点生实施针对性教育，同时要求责任教师对重点生的思想状况、应试技能、心理状态、生活起居等方面也实行包干，给学生细致入微的关心和帮助，促进重点生迅速成长。对二部的管理我们更是倾注了大量心血，年级组、艺体办、教务处构成了立体交叉的管理网络，对特长生实行全程管理，把特长生按专业科、文化科分成“双强”、“单强”、“双弱”三类，并打印成册，从校领导到中层领导，从年级主任到任课教师人手一册。高考专业测试结束后，我们迅速将合格的学生集中起来单独分班，实行小班教学，针对他们的文化科基础制定出相应的教学计划，对他们进行手把手的教学，为他们量身打造知识落实方案，力求使他们在最短的时间内掌握最基础的知识和能力。科学的管理是取得成绩的先决条件，一年来，年级组出台了《高三年级教育教学工作方案》、，《高三年级坐班制度》、《高三年级课堂教学基本要求》、《高三年级学生管理方案》等一系列制度并不折不扣地执行。通过分层管理、科学管理，高三年级教学质量飞速提升，超额完成了今年的高考任务，一部达线49人，增长率82%；二部达线107人，较去年增长了30.5%。 3、强化措施，狠抓落实。我校无论普通生还是特长生文化科基础都很薄弱，要想在高考方面实现新突破，就必须采取得力措施扎扎实实搞落实，才能取得佳绩。为此，我们狠抓课堂教学的优化和知识落实，紧紧围绕“定目标、挖潜力、抓特长、促大科”这一指导思想，开展扎实有效的工作。在课堂教学中要求全体教师