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科技部105年度「性別與科技研究」計畫徵求書為推動性別主流化相關研究,特規劃「性別與科技研究」計畫(以下簡稱本計畫)之徵求,歡迎有興趣及符合本補助專題研究計畫作業要點之申請人資格者,經由申請機構提出個別型或整合型研究計畫。
本計畫乃為響應政府各部會執行性別主流化之政策,提升國內科技研究人之性別敏感度。性別主流化不僅關注婦女或男女兩性的議題,它更涵蓋對所有多元性別族群與權益的重視。本計畫著重具性別意識之研究,亦即對各種性別不平等的現象提出質疑或批判,並尋求改善之道。
本(10)年度計畫徵求
一性別友善環境之研究(重點代號:01)
例如:1.考量性別在社會群及個人、價值、自尊、隱私等不同需求,可能的場域包括私空間(家庭)及公共空間;2.考量性別在醫護體系中治療、照護、醫工器材設計研發;3.教育職場互動;4.促進科技領域(理工、醫技、科學研發、科技產業)性別平等教育環境、性別友善工作環境政策方向研究;5.身心障礙女性與社會環境相關議題研究6.提高女性、高齡者、特殊需求者、鄉村地區、經濟弱勢居民使用科技產品之使
二性別影響研究(重點代號:02)
例如:1.科技發展(或政策)對社會文化環境以及性別結構的衝擊;2.探討性別在、或參與ICT (information and communication technologies) 和高科技的狀況;3.科技計畫的性別意識與成效影響;4.災害防治永續發展的社會和性別影響評估等。
三婦女與健康(重點代號:03)
(原住民、新住民)公約第四屆世界婦女大會通過的《北京行動綱領》WHO(2002)《性別政策》、WHO(2009)《婦女與健康》四科學知識與性別(重點代號:04)
例如:1科技文化中的性別議題如個別學科機構人際互動中的性別見期待2.探討科技知識生產的性別議題如或教學中文字語言、、研究設計、樣本選取、結果詮釋是否性別,再製性別偏見或性別刻板印象3.探討科技知識應用的性別議題如研究結果應用與影響是否再製性別偏見或性別刻板印象,並研究如何避免學術(或各科技專業)女性之工作壓力與適應研究
五教育的學術研究及教材教法之開發(重點代號:05)1.校園人際互動中性別偏見期待2.教材或教學中文字語言、是否再製性別偏見或性別刻板印象性別與科學學習之研究(重點代號:06)
例如:1.多元文化、族群、學習環境對不同性別學生科學學習之研究2.性別與科學學習動機、態度、信念和抱負之研究3.性別與科學學習策略、風格、自我導向學習之研究4.性別角色、性別刻板印象與科學學習之研究5.性別與科學評量公平性之研究6.女學生科學學習楷模之研究7.科學課堂中教師與女學生互動與教學之研究
七、性別研究(重點代號:07)例如:1.性別、知識與權力別2.性別與社會控制性別社會控制性騷擾排斥
八、其他相關主題(重點代號:08)
具挑戰性、攸關社會經濟發展全球競爭力、且在多元性別族群中有顯著落差之新議題。例如:提升多元(弱勢)性別族群創新、創業之科技與產業政策方向探討、社會經濟環境建構、資源調配、關鍵成功因素評估,以及短、中、長程推動標竿模式及方法研究等。、計畫要求
具體說明依據之理論觀點與計畫議題之相關性。具體說明研究之特色或原創性。詳述研究設計、方法、相關工具及其依據。具體規劃研究成果之推廣工作(如:研討會、工作坊、演講、網路分享等)。若研發新的研究工具,需規劃檢測工具信效度之方法若為開發新課程,需提供評鑑課程品質的方法與依據。本計畫可以型或型提出以整合型提出之計畫必須包含3個或以上之子計畫,計畫書,分別提出申請總計畫主持人應同時主持1件子計畫,並將總計畫內容與經費一併於子計畫書中提出屬於同一組整合型計畫之各子計畫必須跟隨總計畫投到相同學術。重點代號請務必於計畫名稱末加括號標出。計畫書內容須包含「性別影響評估」;日後計畫執行完成後亦須於計畫成果報告中包含性別影響評估之資料。(性別影響評估附
申請注意事項:
申請方式與申請期限:線上申辦系統製作申請書,計畫執行期間:本年度計畫自10年8月1日開始執行,依審查結果核定執行年限,至多三年。「計畫類別」:線上申辦系統製作申請書時,請於「計畫類別」項勾選「E.性別與科技研究計畫」。「計畫歸屬處」及「學門代碼」請依研究計畫主題與內容,自五個學術中選擇最適者請一律勾選
E.性別與科技研究計畫依計畫主題與內容,自五個學術中選擇最適者。自然M98 工程E24 生B905012 人文請勾選議題所屬學門及其次領域科教SSK08 計畫相關表格:依本一般專題研究計畫及各學術規範填寫。本部人文及社會科學研究發展司之研究計畫涉及以個人或群體為對象,使用介入、互動之方法、或使用可資識別特定當事人之資料,而進行與該個人或群體有關之系統性調查或專業學科的知識性探索活動者,應於計畫執行前
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