“教师口语”课程：问题及 对策.pdfVIP

摘要 “教师口语课程是培养师范生教师职业技能的必修课程之一。1993年5 月，原国家教委颁发了《师范院校“教师口语”课程标准》，要求各级各类师范 院校将此课程作为增强学生教师职业技能的必选课列入教学计划，“教师口语 课应运而生。加强“教师口语课程的建设，不仅有助于师范生在教师职前教育 阶段培养专业技能，而且也为其职后专业发展奠定了基础。 基于对现状的考察，“教师口语课程在发展的过程中遇到很多问题。如教 学课时数太少，教材内容太多，没有清晰明确的评价标准，甚至很多高校直接用 “普通话’’课代替了“教师口语’’课，忽略了这门课的核心是教师职业口语训练， 以致于很多师范生毕业后走上讲台无所适从。种种不符合规范的做法直接影响了 “教师口语”课程建设及教师专业发展。笔者通过对新上岗教师(工作3年及3 年以下)的调查，发现新教师在职业口语方面存在教态不够自信，表达不够流畅， 语言的启发性不够，处理突发事件应变能力不强等问题，这些问题的出现，与高 师“教师口语”课程建设薄弱密不可分。 目前，对“教师口语”课程的研究大多数是从教学方法、教学模式等细节去 探讨，在关注突显教师专业性的技能训练方面还远远不够，鲜有人研究这门课的 课程建设对于促进教师专业发展的意义。本文试图通过对目前中小学教师职业口 语现状、现行不同版本《教师口语》教材特点的比较和高校“教师口语’’课现状 的分析，揭示出“教师口语课程中存在的问题，进而基于教师专业的视角提出 “教师口语课程建设的具体策略。 希望通过此研究能够在一定程度上探索出高师院校加强“教师口语”课程建 设的新思路、新方法，把“教师口语课程真正建成师范课程体系中体现教师专 业特点的课程。 关键词：教师口语 “教师口语”课程 教师专业发展 Abstract for Riscurriculumofteacher thatisoneof courses spokenlanguage compulsory to National normal student skills．The university processesoccupational onginal EducationalCommitteeissued’’Teacher CurriculumStandardsfor Spokenlanguage Normal andUniversities 1 alllevelsofeach Colleges Teacher，May993，requiring the kindofnormal anduniversitiesshouldinvolvethiscurriculuminto plan colleges ofinstructioninorderto students’teacher the context, strengthen occupational．Under thecourseofteacher isarisen． thecurriculum spokenlanguage Strengthening constructionof‘theteacher not