实验心理学实验设计方案.pdfVIP

实验心理学实验设计： 记忆的测量 —再认与知觉辨认 学院：教育科学学院 班级：10级应用心理学 姓名：王志龙 学号：201041330147 研究课题：内隐记忆是否存在及其与外显记忆的区别 主试：王志龙 被试:程东青、林强、阮仁斌、王孝武、张 飞飞 引言： Schacter等1980年进行了一个实验研究。首先让被试阅读 一些单词，例如：assassin，octopus，avocado，mystery，sheriff， climate。一小时后，再做两次实验：首先是再认测验，被试不 会有任何困难；其次是补笔测验，向被试呈现一些有字母残缺的 单词，要求尽可能地将残缺字母填补上，例如：ch__nk，o_t_us， _og_y_，_l_m_te。在这次测验中，被试对其中的两个残缺单词 很难做出正确解答，即chipmunk和bogeyman；而对其它单词就 很容易了。这是因为在一小时以前见过octopus和climate这两 个词。这种记忆被称为启动效应（priming effect）。 在实验中，Schacter等人对测验的时间间隔进行了控制，有 的是在一小时后，有的是在一周后进行测试。在这两种情况下， 后者对所学单词的再认，即有意识的回忆，远不如前者准确，但 对于补笔测验的结果，两种情况下完全等同。这就是说，引起单 词填补测验中的启动效应的，是在测验前看到这一单词所引起的 某种并非自觉记忆的因素。同样有意思的是，对某一单词而言， 即使被试不记得在学习阶段看到过这一单词，启动效应也会产 生。事实上，不管被试记不记得在学习阶段看到过该单词，启动 效应的强度是一样的。这些研究结果似乎告诉我们：启动效应的 产生不依赖于有意识的记忆。 在大量实验的基础上，Graf和Schacter于1985年提出了内 隐记忆和外显记忆两个概念，内隐记忆从现象上来讲就是：被试 在操作某任务时，不经有意识地回忆，存储在大脑中的信息会在 操作中自动起作用。内隐记忆的特点是：被试对信息的提取是无 意识的。由于内隐记忆的特征限制，要测量内隐记忆只能用间接 法，而不能按照传统方法直接来测量记忆的内容。目前，测量内 隐记忆的方法有知觉辨认、单词补笔等。本实验采用知觉辨认和 再认的方法，以验证内隐记忆现象的客观存在，比较外显和内隐 记忆测试的结果有何不同。 提出假设： 假设存在内隐记忆，那么也就存在启动效应。被试对于已 经学习过的词语辨认正确率应该显著高于没有学习过的新词。 实验目的： 通过实验证明存在内隐记忆，比较内隐记忆与外显记忆的 不同点。 实验材料： 实验材料：纸、笔、电脑、90个汉语词语。80个汉语词语 分为学习组和混淆组，每组40个。缓冲词10个对每个被试都相 同，不包含在学习词中，随机呈现。 160 0.0008 160 0.0008 低频词116600 频率00.摘自北京语言学院语言教学研究所编著《现 1986 1986 代汉语频率词典》，北京语言出版社版 ： 学习用词 步兵、柴火、笛子、除夕、法规、火光、两极、罗盘、 保健、邮政、省城、水牛、文稿、结局、大豆、饭碗、斧头、宫 殿、极地、界限、暖流、铺盖、闪亮、身躯、手稿、天线、头目、 退化、橡皮、雪茄、炎夏、遗体、叶片、云彩、脂肪、钟点、姊 妹、冰雪、稻谷、电器 混淆用词：标点、参数、垂体、对手、毫升、胶片、理念、场所、 铃虫、桑叶、石墨、涂料、夜幕、云雾、顶端、反射、公务、海 参、甲板、马车、前肢、砂砾、神奇、石板、手背、天堂、头部、 宪兵、规格、羊羔、选集、音响、油脂、园地、朝阳、反常