乡村短期支教手册-RuralChinaEducationFoundation.doc

在课本之外 ——乡村短期支教手册 第一版（2006年） 关键字：中国乡村、教育、志愿者支教、全面发展、以学生为中心、素质教育，乡土教程、社区服务 乡村教育促进会Jenny Schmitz 为本书提供了大量有益的意见和建议。 乡村教育促进会的翻译小组高质高效地完成了本书的英译汉工作。翻译小组的成员有：黄勉、李丹、刘苏、陆晴、沈明民、王丹、尹生和肖倩。 同时我们要感谢灯塔计划——一个面向乡村教育的纯公益组织，致力于改善偏远地区师资力量现状，促进当地社会的可持续发展。他们慷慨的提供了附录中的自然科学课程。 最后，我们代表乡村教育促进会向大学生支农活动及其负责人刘老石致以深深的谢意。没有与你们的顺利合作，我们2005年的下乡支教计划不可能获得如此成绩。 目录 1 简介 9 2 乡村教育促进会的理念 13 2.1 一个真实的故事 13 2.2 中国农村教育的进展 14 2.3 课程 15 2.3.1 使所有学生都受益 15 2.3.2 为农村社区作贡献 15 2.4 教学方式 16 2.5 乡村教育促进会的教学方式 17 2.5.1 “以人为本” 17 2.5.2 教育与社区 18 2.5.3 与现行体制合作 20 2.5.4 实践出真知，育人育己 20 3 “以学生为中心”的教学方式 22 3.1 理解重于死记硬背 25 3.2 鼓励学生主动参与 27 3.3 鼓励课堂上的团队合作 30 3.4 让活动更有价值更有意义 32 3.5 与已有知识联系起来 34 3.6 教学生运用学习技巧 37 3.7 反思和自我调控 39 3.8 给予学生适度的挑战 42 3.9 激发主动性，树立自信心 44 3.10 正确运用表扬和惩罚 46 3.11 将课堂与社区发展联系起来 48 3.12 加强志愿者与当地的联系 49 3.13 课程设计 52 3.14 实用小窍门 57 3.15 总结 58 4 教学课程 61 4.1 数学 61 4.1.1 课程综述 61 4.1.2 教学素材范例 62 4.1.3 反思与评论 68 4.2 自然科学 71 4.2.1 课程综述 71 4.2.2 教学素材范例 73 4.2.3 反思与评论 78 4.3 英语口语 80 4.3.1 课程综述 80 4.3.2 教学素材范例 82 4.3.3 反馈和建议 94 4.4 口才 97 4.4.1 课程综述 97 4.4.2 教学素材范例 98 4.4.3 反思与评论 104 4.5 社区调研课程 107 4.5.1 课程概述 107 4.5.2 教学范例和反思 109 4.6 表演 121 4.6.1 课程综述 121 4.6.2 教学素材范例 122 4.6.3 反思与评论 129 4.7 知识竞赛 132 4.7.1 课程综述 132 4.7.2 教学材料和教法建议 133 4.7.3 反思与评论 139 4.8 视幻觉 140 4.8.1 课程综述 140 4.8.2 教学材料和教法建议 141 4.8.3 反思和评论 147 4.9 艺术和游戏 149 4.9.1 课程综述 149 4.9.2 教学素材范例 150 4.9.3 反思与评论 154 4.10 新构想 155 4.10.1 卫生教育 155 4.10.2 播放电影 156 4.10.3 体育 157 4.10.4 思考型游戏 157 4.10.5 哲学与德育 160 5 关于乡村教育的思考 164 5.1 提前转型？另类的农村教育掠影 164 5.2 教师的权威：社会学和哲学的分析 173 5.3 发人深省的教育格言 184 6 如何组织短期志愿者支教活动 188 6.1 与当地的协调合作 188 6.2 招新和选拔 191 6.3 下乡前准备 193 6.4 适应与培训 194 6.5 组建队伍 195 6.6 下乡期间 196 6.7 总结会议 197 6.8 与外界交流总结报告 197 7 乡村教育促进会简介 198 7.1 历史 198 7.2 使命 199 7.3 计划开展项目 199 7.4 作者小传 202 8 参考资料 204 8.1 文献 204 8.2 关心农村教育的非政府组织概览 210 附录 关于数学教程的更多范例 217 代数基本思想 217 趣味逻辑推理 221 几何观点在解题中的应用 226 数学游戏 229 数列与级数 231 自然科学小实验 233 关于视幻觉教程的更多范例 237 一图多看 237 “不可能的图” 239 视错觉 243 “灯塔计划”的自然科学课程 249 意见与反馈 253 简介 这是一本介绍在中国乡村地区开展短期支教活动的手册。它是基于乡村教