实施新课程理念提高教与学质量-佛冈一中.docVIP

实施新课程理念 提高教与学质量 ——清远市佛冈县第一中学 普通高中教学水平评估物理科组自评报告 一、更新教学理念，实施新课程改革 物理科组在我校“和谐教育”的办学理念及“尊重、唤醒、感染、有效”的和谐教学理念指导下，在认真学习《基础教育课程改革纲要》和《普通高中物理课程标准》的基础上, 在物理教学中，根据物理学科特点，形成了“自主、探究、合作、发展”的学科教学理念。 “自主、探究” ——物理学科是一门自然科学，是综合性很强的学科。它主要关注事物的形成、发展的机理、规律及联系，思维上侧重抽象思维及推理过程。在教学中，教师应从身边物理现象出发，激发学生的学习热情和兴趣，引导学生主动发现、探究物理现象，把握物理基本规律，培养学生的创新思维和科学探究精神。教学中，突出学生在学习、探究中的主体地位，体现学生在学习中的自主性，充分展现学生的个性，积极采用问题探究法，培养学生的抽象思维能力和解决实际问题能力。在课程实施上注重自主学习, 提倡教学方式多样化, 坚持启发式教学, 采用探究性学习、 “互动——探究”法、“先学后教， 当堂训练”、目标教学法等为核心的教学模式。 “合作、发展”——它是进一步提高教育教学质量，培养学生的创新能力、解决实际问题能力，发展学生的各种潜能的条件。在物理教学中，坚持面向全体学生，以人为本，尊重和信任每个学生，改变教师的教学方式和学生的学习方式，营造自主、合作、探究的教学环境，充分发挥学生学习的主动性。重视培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，让学生通过学习物理知识与技能，形成一定的科学探究能力，养成一定的科学态度和科学精神，使学生的潜能得到发展。 “自主、探究、合作、发展”这一教学理念体现了新课程改革的基本要求，又突出了学科教学特点。它从教学主体、教学内容、教学行为、教学方式和教学目标等方面为教学活动指明了方向，是物理科积极实践新课程改革的行动指南。 科组以新课程标准为依据，以全面提高学生的综合素质为目标，切实抓好教育教学。自2004年9月实施新课改以来，科组全体教师参加了省、市组织的新课改培训。先后组织老师学习了《基础教育课程改革纲要》、《普通高中物理课程标准》等纲领性文件，领会课改的性质、理念思路、目标和内容。研读了《基础教育课程改革纲要解读》，《普通高中新课程方案导读》等新课改书籍，大大提高了思想认识和理论水平。通过学习，提高了对课改的认识，增进了积极投身于课改实践的责任感，深刻体会了素质教育、创新教育的重要性。教学过程中，坚决摒弃“满堂灌”、“一言堂”填鸭式教学方式，面向全体学生，注重分层教学，避免为追求升学率而放弃差生的做法。提倡教学方式多样化, 坚持启发式教学, 采用探究性学习、 “互动——探究”式、随堂实验探究、分组实验探究、边讲边实验探究等教学模式，注重提高学生的思维能力，重视发展学生的物理应用意识，通过物理实验和科技小制作等培养学生的动手能力，既激发了学生的兴趣，又培养了学生合作学习、运用物理知识解决实际问题的能力。 二、制定教学计划，落实教学目标 按照《普通高中物理课程标准》和广东省教育厅《关于开展普通高中新课实验工作的通知》、《广东省普通高中选修课开设指导意见》要求，结合新课程高考的《考试说明》和学校实际，开齐了必修课，开够了选修课，开足了课时及教学内容，同时还在高二级开设高中物理竞赛辅导和校本课程，满足了学生学习要求。根据《课标》和学校实际，我们科组制定了物理教学发展规划，每学期有科组教学工作计划和总结。根据学校的规划和科组计划，各备课组及每位教师制定了相应的教学计划，各计划目标明确，措施具体。通过科组或备课组活动进行检查、反馈。具体是： 1、根据学校的工作目标，制定切实可行的物理科组学期工作计划。 每学期初、科组根据学校学期工作目标，召开研讨会，制定本学期的科组计划，科组计划包括以下主要内容： （1）本学期工作的指导思想。主要是根据学校学期工作的总目标和对教学工作的要求以及物理学科的教学理念来制定。 （2）本学期科组工作的总目标。主要包括学科组的本学期的教学和教研计划。各类竞赛的辅导、培优转差的工作安排。 （3）抓校本教研，展示优秀课，推广探究性课堂教学模式。 （4）落实研究性活动，提高学生发现问题、解决问题的能力。新课程标准特别强调社会实践活动，科组积极组织学生开展科研课题的研究，并安排科组老师参加指导，激发学生参加研究的积极性。高一级组织全体老师都参与指导学生研究性学习方法的指导和选题指导；高二级组织全体老师参与专业方面的研究性学习的指导工作；高三级组织全体老师结合高考备考工作指导学生完成与应试心理有关的研究性学习的指导工作，并取得了显著的效果。 (5)重视高三备考工作，狠抓毕业班教学。我们组织全科组的老师不定期共同研究考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握高考动态，提高