张青宁：急救教学设计0.docVIP

《First Aid》教学设计 　　　　　 海南省农垦加来高级中学 张青宁 一、对教材的理解 《》　　重点：如何提高学生的阅读理解能力 难点：1.如何抓住每一段的主要内容. 2.在烫伤的情况下如何进行急救 四、教法、学法策略和学习策略 （一）教法策略 认知心理学认为，健康的、积极的情感对认知活动起积极的动和促进作用，在教学过程中创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生进行的、快乐的事情。 教学过程 设 计 意 图 一、 创设 情境 激发 兴趣 问题情境1：对于日常生活中突发事件的急救措施 (1)What should you do if you find a person with a knife in his back? (2)What should you do if you find a person who has stopped breathing? (3)What should you do if you find a person whose leg is bleeding? (4) What should you do if a person has drunk poison by mistake? 问题情境2：关于烫伤的图片 What has happened in t