三年级数学备课组工作计划.doc

淮安工业园区实验学校 三年级数学备课组工作计划 （2014—2015学年度第二学期） 一、现状分析 1.教师基本情况分析： 本组共有4位教师，分别是郑建云老师、徐海燕老师、施建国主任以及席爱勇校长。 席校长从教二十多年，积累了丰富的数学学科的教学经验，工作上积极创新，经验丰富，乐于指导年轻教师，为人亲切和蔼，是数学学科的骨干。 施建国主任从教近二十年，为人热情，课堂充满激情，善于激发学生的积极性，深受同事和学生的喜欢。 徐海燕老师从教6年，工作踏踏实实，积极上进，虚心向其他老师请教，具有很强的团队协作能力。 郑建云老师从教3年，工作认真负责，潜心教学工作，认真备、上课，虚心向其他教师学习，在教育教学上能稳步前进。 2．学生基本情况分析： 三年级下学期学生开始用钢笔写作业。学生书写习惯较为随意，涂改较多，另外对于书写格式的规范也不理想，不会合理地布局。每班有2-3名后进生，行为习惯不好，成绩落后许多。大部分的学生都能掌握新的内容，跟上进度。因此本学期的目标：1.规范学生书写习惯。2.认真落实提优补差工作。争取保持0后进生。 二、工作目标 1．备课组活动：备课组活动做到“定点、定时、定中心发言”。周下午是活动时间。组内教师可以利用这段时间讨论下一单元新课的重点、难点、板书，并统一作业量。 2．听课：做到每位老师在组内开课，其他三位老师听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师都将大家讨论的结果一一记录下来，将教案进行第二次修改。3．备课：对教案进行二次备课，圈划出每篇教案的知识点、结语、思考方法等，教案要体现重点、难点、板书以及作业的设计，经常交流优秀的教学片段。 4．随笔：每节课后，将课堂上的补充练习、重新设计的某个教学环节、学生与众不同的发言以及学生难以掌握的知识点都一一记录下来，使教案更完善，并为下一轮教师做资料的积累。 5．作业：组内统一批改的格式，每天的作业体现“少而精”，结合学校的探究型课题，多设计一些拓展练习，发展学生的能力。 6．提高业务：积极参加区教研活动，将新的理念、新的思路及时带进课堂。积极开展拓展型课程开发的研究，做到课堂主渠道，课外相辅助。 7．补缺补差：针对学生不同的薄弱之处（有的学生计算能力欠缺、有的学生理解能力欠缺、有的学生书写习惯欠缺等等），采取不同的“补缺方式”，组内紧抓教学质量，认真做好自控，做好三年级的质量监控。 （一）加强理论学习，提高业务水平1、数学课程标准集中体现了先进的教育教学理念，学习课程标准必然能促进教学观念的更新。本学期要求每个数学教师继续认真学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。 2、在进行教学实践的同时，广泛吸收同行朋友的教学方法和策略。关注“新基础教育”揣摩其中的精神和要求的策略，对其进行理性的分析，不断革新自己的教学方法和策略。 3、积极参与学校组织的校本教研活动。 4、在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。 （二）重视教学常规，提高课堂效率。 1、精心备课：充分发挥备课组的积极作用，精心组织每周四下午的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。 2、认真上课：教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。 3、个别辅导：及时了解本年级学生的学习情况，对于班上学习有困难的学生执教老师要及时补缺补差，对这些学生要有爱心、耐心，做好家校沟通，让他们在不断的进步中重树自信心。 （三）加强良好学科情感、态度的培养，提高学生自主学习的能力。 1、学生良好学习习惯的养成，从很大程度上决定了这名学生的成绩情况。本年级做作业习惯不佳的学生还是有一部分的，每个班级都有作业书写不端正、卷面不整洁、作业推拉的学生。平时养成作业书写不端正的坏习惯，到学期结束的考试中书写、卷面以及考试的成绩也不会理想。因此，这学期就从学生每天、每次的作业为抓手，老师要严格、认真地批改每次作业。学生作业要做到：1）集中思想、按时完成作业、不拖拉。2）书写端正、卷面整洁。3）格式规范、按要求完成。教师批改要做到：1）及时批改，及时订正。2）对书写不端正、不整洁的作业本当天要及时纠正、纠错，采取一定的措施，严格把关批改养成学生良好的作业习惯。 2、根据每班学生的特点，采取一定的激励策略，促进学生积极主动地学习，让学生对数学的学习充满自信和兴趣。