2000年_山东省数学试题评价报告(官方报告).doc

2000年中考数学试卷评价报告 山东省中考试题评价组 本评价组共收到山东省及部分市初中毕业、升学考试数学试卷13份。其中毕业考试与升学考试合用试卷1份（烟台）；升学考试试卷12份。独立命题的试卷有8份（山东、济南、青岛、烟台、临沂、枣庄、滨州、聊城）；用省编试卷改造而成的试卷3份（日照、泰安、菏泽）；淄博、东营、油田、莱芜、济宁、德州、潍坊几市、企业使用省编试卷，未另作评价。 从总体情况看，各地在命题时注意了以下几个方面： 　　１．认真贯彻教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》和1999年全国初中毕业、升学考试评价会议精神，加大了命题改革的力度，努力做到中考命题“应有利于全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育教学质量；有利于面向全体学生，体现九年义务教育性质；有利于突破‘应试教育’的模式，建立科学的评估体系，推动素质教育；有利于改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习，培养学生的创新意识和创新能力”，命题质量较1999年有明显提高。　 ２．重视对学生数学素养的考查，在考查基础知识和基本技能的同时，注意了考查学生对数学思想方法的领悟和学科能力的达成水平，各地中考命题开始由“知识立意”向“能力立意”过渡。 3．重视了对创新意识和实践能力的考查。各套试卷中，应用题、开放题、探索题的比例明显增加，题型新颖、灵活，密切联系生产和生活实际，便于考查学生学习数学的潜能，有利于高中选拔合格新生，并给初中数学教学以良好的导向。 4．1999年各地试卷中反映出来的问题得到一定程度的纠正。繁难、人为编造的计算题、证明题减少，“统计初步”知识开始受到重视。 以下是我们对试卷试题所作的进一步分析： 考试范围 各套试题对初中数学的各章内容均有所涉及，注意覆盖教学大纲所列的主要知识点。普遍重视考查初中代数、几何中的重点内容，两科分值所占比例与大纲的课时安排大致相符（平均代数占56.46%，几何占43.54%，见图）。 考查基础知识与基本技能的题目所占比例大约为58.2%，这部分题目的难度较低，多为容易题和中等题，且多集中在选择题和填空题这两种题型中，这样就保证了大部分学生有充裕的时间完成基本题，拿到基本的分数，确保了学生能在考试中发挥实有的水平。考查能力以及综合应用知识分析问题、解决问题的题目所占比例约为41.8%，这部分题目的难度适当，多为中等题和难题，并以探索题、开放题、阅读理解题等题型出现，有利于让程度较好的学生发挥其实力，增加了试卷的区分度。 试题结构分析 统计表明，各地试卷中的题型一般有三种：选择题、填空题和解答题。只有烟台市试卷采用两种题型：选择题和解答题（分A、B两卷）；青岛市将作图题从解答题中单独分列。 见下表： 选择题 填空题 解答题 分值 比例 分值 比例 分值 比例 省编（100分） 35 35% 15 15% 50 50% 济南（120分） 45 37.5% 24 20% 51 42.5% 青岛（120分） 30 25% 24 20% 62 54% 烟台（150分） 64 42.67% 86 57.33% 临沂（120分） 54 45% 15 12.5% 51 42.5% 枣庄（150分） 60 40% 28 18.67% 62 41.33% 滨州（120分） 42 35% 21 17.5% 57 47.5% 聊城（150分） 60 40% 20 13.33% 70 46.67% 这三种类型的试题在全卷中所占比重如下图所示: 总题量一般控制在28个小题左右，最少27个小题，最多的43个小题，如下表： 选择题 填空题 解答题 省编（27） 15 5 7 济南（31） 15 8 8 青岛（28） 10 8 10 烟台（43） 32 0 11 临沂（29） 18 5 6 枣庄（29） 14 7 8 滨州（29） 14 7 8 聊城（27） 14 5 8 从上表可以看出，大部分试卷都注意适当地控制试题的数量，给学生以较充裕的时间去思考问题，有利于对考生思维品质的考查。 大部分的试卷结构合理、简约，既体现了题型的多样化，又较好地控制了整套试卷的长度，减少了不必要的繁琐运算和过难的几何论证题目。 试题难度 各地都注意到根据中考试卷的性质和任务，设计和编制不同难度的试题，较好地控制了试卷中易、中、难题的比例。难度较低的试题主要侧重考查学生的基础知识和基本技能，体现对于考生解题速度和思维的灵活性、敏捷性的要求；难度较高的试题主要侧重于考查学生灵活运用多种数学知识和数学思想、方法解决问题的综合能力，体现对考生数学能力和思维的深刻性、创新性和发散性的要求