提炼议论文的分论点(上课).ppt

例：：2000年全国高考话题作文“答案是丰富多彩的”。 提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点： 例1：话题作文“答案是丰富多彩的” 提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。这样我们可以想到： 例2; 以“最美的颜色”为话题作文 提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点： ⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色； ⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情； ⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。 例二： （中心论点）心墙如果已经建立起来了，请你们拆除心墙。 （分论点） 1拆除心墙，是人与人能够和睦相处的前提。（是什么）（正面） 2、 不拆除心墙，你损失的不只是一个朋友， 更可能危及自身的利益。 （为什么）（反面） 3、 拆除心墙要从自己做起。 （怎么做） 4、 拆除心墙要有一定的技巧。 【思路点拨】 　　这是—道材料作文题，材料讲述的是南极企鹅在身躯笨重、没有前臂和翅膀且在冰岸滑溜、冰凌尖锐等不利条件下的登陆的方法，其关键词是“沉潜”，表现材料主旨的一句提示语是“这种沉潜是为了蓄势”。由此及彼作横向联想，“沉潜”之于人生同样十分重要。在不利形势和条件下，只有沉潜蓄势才能取得成功。由此，我们至少可以获取两个最佳论述角度：人生为什么要沉潜蓄势 ？人生应该怎样去沉潜蓄势 ？ 范文: 沉 潜 与 成 功 　　昙花用一年的时间默默酝酿，才换来一夜的风姿绰约；蝉虫用多年的精力地下修炼，才换来响彻四周的引吭高歌；企鹅用竭尽全力地沉潜，才换来迅猛的腾空而起……自然现象向我们透示着同一个哲理：沉潜是绚烂前的孕育，沉潜是高亢前的酝酿，沉潜是腾飞前的蓄势。 在被动不利的形势下，采用沉潜的策略，往往能化被动为主动，变不利为有利，从而获取成功。从古到今，小到个人，大到国家，无数的事实都为这条哲理作出了令人信服的诠释。 沉潜能使人反败为胜。公元前496年的吴越之战。越国败北，勾践请降。吴王夫差以越王质吴为条件，许降撤兵。于是，勾践一如夫差手下忠实的臣子，听凭夫差呼于车前马后。甚至在夫差犯病时，勾践竟愿亲尝夫差粪便，以配合太医用药。3年后，夫差为勾践的“忠诚”所动，如勾践所愿，终于放他回到了越国。于是，勾践卧薪尝胆，整顿国政，励精图治；招贤礼士，重用能人；发展生产，安富救贫，使越国逐渐走向强盛，20年后，勾践终于像企鹅一样“潜到适当的深度”，举兵攻吴，吴国败北，夫差自刎。 * * 巧设分论点 妙手著文章 ——如何提炼议论文的分论点 论证某一观点、某一事理，要从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。 分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并将中心论点用一个句子的形式表达出来。 　　 例如，2006年全国卷二的材料作文，有同学确立了这样的观点：读书是快乐的事，然后确立了三个分论点： 1、读书可以增长知识，充实头脑，一乐。 2、读书是一种高雅的精神活动，二乐。 3、读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 上边三个分论点中的第三条，“提高素养”实际包容了第一条的“增长知识，充实头脑”，而“陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉，这就造成了逻辑混乱，思路不清。 再如，还是上面的论点：读书是快乐的事，有同学确立了以下分论点： 1、读书能使人解脱烦恼，振作精神。 2、读书能使人获得丰富的知识.高度的智慧。 3、读书能使人热爱生活，热爱工作。 4、读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。 上面的观点中第1点和第3点，有交叉，第1和第2 应该先说2后说1，3和4最好是先说第4，然后再说3 ，如果1和3合并.比较合理的顺序是： 1、 读书能使人获得丰富的知识.高度的智慧。