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分权计划经济时期的普通教育发展经济史的再考察.PDF
JOUＲNAL OF NANJING UNIVEＲSITY
(Philosophy ，Humanities and Social Sciences)№ 1，2014
· ·
中国经济转型与发展研究
“ ” :
分权计划经济 时期的普通教育发展
经济史的再考察
1 2
时 磊 杨德才
(1 ， 225127 ;2 ， 210093)
扬州大学商学院 江苏扬州 南京大学经济学院 南京
摘 要:1956 － 1978 年中国普通教育发展异常迅速这一现象与现有文献既有结论存在相当的
， ，
不同 通过检验发现 人口结构变迁和教育机构扩展等供给方面备选解释不能够成为这次教育异
， 。 ，
乎寻常发展的原因 需求视角的解释应该引起关注 通过一个需求视角理论模型推演发现 中国
: ，
计划经济存在的两个独特性特征 分权和平均主义 可以从教育需求层面上强化居民家庭教育投
， 。 、
资激励 进而推动中国普通教育的迅速发展 理论推演基础上使用统计资料 地方志和企业志等
， “ ” 、 、
经济史材料进行的类实证检验 以 分权计划经济 时期地方官员数量 地方政府投资与企业招工
， 。 ，
平均主义思潮为脉络 进一步验证了理论演绎过程逻辑链条的重要环节 结果证实 是中国计划
，
经济的独特性特征引发了这一时期的普通教育扩展 这一结论对计划经济研究和普通教育研究具
有启示意义。
:“ ”; ;
关键词 分权计划经济 平均主义 普通教育发展
: (12YJC790159)
基金项目 教育部人文社会科学研究青年基金项目
、
一 引 言
2009 9 28 ， 《 》 ，“ ” ，
年 月 日李玲教授在 第一财经日报 撰文称 中国经济奇迹 的一部分答案 可
30 ， 30
能还要到前 年留下的遗产里去找 这些遗产中重要的一个内容就是新中国前 年奠定的人
。 ，1956 － 1978 (
力资本基础 新中国教育发展数据显示 年中国教育经历了一次异乎寻常的普通 中
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