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牛津初中英语教学设计案 牛津初中英语（7）Unit 第课时 教学设计 设计的基本理念：根据新课标，突出学生自主学习的主体地位原则培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。《英语课程标准》是以学生“能做某事”的描述方式来设定各级目标要求的。这就决定了我们在教学中要尽量采用“任务型”的教学途径。在这一教学环节中，教师的任务就是根据单元和课堂教学内容和目标，给学生设计一个阶段、一个单元和每一课的学习任务、目标，并锁定任务，吸引和组织他们积极参与，通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。/s?bs=5%A1%A2+%D7%B7%D7%D9%C4%BF%B1%EA%2C%B9%D8%BB%B3%B3%C9%D0%A7f=8wd=%D3%A2%D3%EF%D0%C2%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 1、单元背景分析： 2、教材内容分析 3、教材重点、难点 教材重点： （1）重点词语： （2）重点句型： （3）重点语法： 教材难点： （二）教学目标： 1、语言知识目标： 1）掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇 2）掌握的用法 2、语言技能目标： 通过本课的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力， 3、情感目标： 1）激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。 2）培养学生良好的意识，。/s?bs=%D3%A2%D3%EF%D0%C2%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BCf=8wd=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7%A1%B0%D6%F7%CC%E5%D5%DF 二、教学策略 本单元的主题是，教学内容能激起学生的兴趣，通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。因而在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。/s?bs=%D3%A2%D3%EF%D0%C2%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BCf=8wd=%C5%A3%BD%F2%B3%F5%D6%D0%D3%A2%D3%EF%A3%A87B%A3%A9Unit+3+Finding+your+way 写作设计思路：(presentation)-----精读(Intensive Reading)操练(Practising)巩固(Consolidation) 三、学习策略 1）课前认真预习，利用网络收集这方面的资料，以及有关信息，课后能及时巩固复习。 2）上课勤思考、多动脑，掌握所学词汇，热情、积极、主动参与课堂上的各种活动。 四、教学过程：(Teaching Procedures) StepⅠ Warming-up T: I’ve a wonderful song, would you like to share it with me ? （理念：课前播放一首欢快的英文歌曲，渲染课堂气氛，营造英语学习氛围，使学生很快进入角色）/m?f=mstn=baidump3ct=134217728lf=rn=word=happy+birthday+tolm=-1 T: Boys and girls, I will tell you a piece of good news. Today is my birthday. I want to have a party,would you like to come to the party? S:Yes,Id love to. T:Thank you very much. Im very excited. I feel very happy. What presents would you like to buy for me?（微笑、亲和地） S1: chocolate S2: some bread S3:A pen S4:--- T: Thank you the same ,(与学生握手） but I cant receive your presents. Because ---- “今年过节不收礼，收礼只收脑白金”（学生大笑、气氛活跃） （理念：教学中，应以教师的人格魅力和富有情趣的讲解，通过师生间的情绪相互感染，来调动学生积极参与教学。这种良好的教学氛围及对学生