人力资源管理经典教学课件全套.pptVIP

 人 力 资 源 管 理 授课方式与学习要求 授课方式 讲授 讨论：问题讨论、案例讨论 作业 成绩 平时成绩：20%--30%（考勤、讨论、作业） 期终成绩：70%--80% 开设本课程的目的 本学期教学计划 找对人 找对人才能做对事 要拥有优秀的人才 必须具备发现人才的能力 管理人 目前企业在人力资源管理中，最缺乏的是什么？ ------以人的心理本质为基础的人本主义管理方法的研究 。 一、 什么是管理 管理传统定义：对一群人的活动，通过计划、组织、协调、监控等一系列管理功能的发挥，使其完成组织的既定目标。 罗宾斯论：管理就是通过别人使活动完成得更有效的 过程 芮明杰：管理是对组织的有限资源进行有效整合， 以达成组织既定目标与责任的动态创造性活动。 管理的现代定义：管理就是通过别人把事办成（协调） 管理就要： “用贤不用力” 春秋时期鲁国人，孔子的学生 宓子贱 在中国历史上第一次提出“用贤不用力”的管理理念： “用贤者易，用力者劳，易则久，劳则伤。” 管理的本质是通过别人完成任务 如果有10件事情， 一个人做了 ——勤劳 如果有100件事情， 一个人全部亲力亲为 ——找累 如果有100件事情， 主事的人自己一件不做，手下人都能办好，而且还感谢他提供这样的机会 ——管理 评价一个人的领导力如何， 不是看他干了什么事， 而是看他通过什么人干事。 管理者要调动资源 管理者要经营人才 人才重要性 人力资源作为生产要素越来越多地受到各国政府和管理阶层的普遍关注，世界竞争的焦点从注重物质资本到注重人力资本的开发与利用。 哈佛大学教授米歇尔·伯特论断：竞争实际上不是在国家之间，而是在公司之间进行。而企业之间的竞争，最终取胜的决定因素---只能是人才。 思 考 对“人”的管理存在两个问题 “人难找” 表现：人口太多，人才太少 原因： §知人难—诸葛亮《将苑 知人性》“知人之性，莫难察焉”；老子“知人者智，自知者明” 刘劭：夫圣贤之所美，莫美乎聪明；聪明之所贵，莫贵乎知人。 §发展、变化 §交往与时空的限制 §双向标准的匹配 “人难管” 表现：听话的不能干，能干的不听话 问题：这两类人你更愿意用谁？ 对能干但不听话的人，你怎么办？ 能干但不听话的原因是什么？ 上司不如自己---不服气 企业对不起自己—不满意 认为自己不可替代—自我陶醉 人格缺陷—偏执狂 不在乎这份破工作---机会多多 （一）人力资源的含义 人力资源的相对数量 人力资源率 人力资源绝对量 / 考察范围的总人口 劳动参与率 就业人口 （直接人力资源） / 考察范围的总人口 人力资源的质量 人力资源质量的衡量指标 影响人力资源质量的因素 人力资源质量的变化趋势 人力资源质量比数量更重要 人力资源数量与质量的统一 （二）人口资源、劳动力资源、人力资源与人才资源的关系 （三）人力资源的特点（P2） 人力资源管理 人力资源管理是对人力资源的取得、 开发、保持与利用等方面所进行的 计划、组织、指挥与控制等活动。 微观：企业对各类人员从招聘录用、 配置使用、绩效考核与薪酬分配、 教育培训、调整晋升、直至退休的全 过程的管理。 （二）人力资源开发与管理的内容 组织人力资源管理的主要内容 人力资源规划 人员吸收 培训与开发 绩效评价 薪酬 安全与健康 劳动关系 （三）