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检测技术课程设计 指导书 中国计量学院 机械电子学科 2010.06 目录 1．课程设计的目的和要求 1 2 ．硬件开发平台 1 2.1 开发平台基本配置 2 2.2 开发平台的基本功能 2 2.3 开发板硬件原理图 2 3 ．课程设计参考选题 4 4. ATMEGA16 单片机介绍 5 4.1 ATMEGA16 单片机主要寄存器介绍 6 4.1.1 中断向量表： 6 4.1.2 I/O 端口寄存器： 7 4.1.3 MCU 各寄存器及其位定义 7 4.1.4 具有PWM 功能的8 位定时器/计时器0 8 4.1.5 16 位定时器/计数器T1 10 4.1.6 8 位有PWM 与异步操作的定时器/计数器2 13 4.2 USART ：通用同步和异步串行接收器和转发器 13 4.3 模数转换器 16 5 ．ICCAVR 编程软件使用说明 19 5.1 建立一个新的项目 19 5.2 建立一个新的C 语言源程序并加入项目中 19 5.3 设置编译环境 20 5.4 编译链接程序 21 6. Ispdown 下载软件使用说明 22 6.1 系统连接 22 6.2 单片机初始化 22 6.3 程序下载 23 7 ．编程示例 24 7.1 位操作 24 7.2 定时/计数器T0 定时中断 24 7.3 定时/计数器T1 进行PWM 输出 25 7.4 模数转换器 25 7.5 外部中断 26 7.6 LCD 操作(针对RT1602C 液晶屏) 26 I 检测技术课程设计指导书 1．课程设计的目的和要求 检测技术课程设计是《机械工程测试技术》和《检测技术》课程后续的集中实践环节，是对 常见非电量物理量的检测方法与手段、模拟和数字电子技术、单片机技术及数据采集等知识的综 合训练和实践。其主要目的在于训练学生将理论知识和实践结合的应用能力和动手能力，加深对 非电量信号传感采集、传输、处理、显示等测试技术核心内容的理解和掌握，通过实践形成测试 系统的整体观念，理解测量的精度、误差、标定、抗干扰等概念。 课程设计基本要求是可选对温度、速度、位移、振动、力矩、压力、感应信号等其中之一或 几种量的组合进行测量，构建一完整的测量系统，具备信号的测量、转换、显示和处理等功能； 设计中应考虑测量过程中的干扰、误差、标定等问题及相关处理方法。 课程设计验收的内容：焊接完成开发板一套，PCB 图，下位机程序，上位机程序，课程设计 报告(每人一份，同一小组报告内容可相同) 。 成绩评定：完成相应任务成绩、课程设计报告及答辩成绩 2 ．硬件开发平台 为掌握常见非电量的检测方法，同时巩固和加强学生已经掌握的相关单片机知识和电子技术， 该课程设计选用了一种基于Atmel 公司的AVR 型单片机Atmega16 为核心的单片机开发板。开发 板的结构原理如图2.1 所示。 7 8 9 10 6 5 4 11