两套高中英语教材对比评估.pdf

摘要 教材是英语课程实施的重要组成部分，选择和使用合适的教材是完成教学 内容和实现教学目标的重要前提。随着课程改革的推广和实施，我国将逐步实 现国家课程标准指导下的教材多样化政策。在统一的课程标准的前提下，允许 和鼓励各实验区根据本地区的情况及需要编写、选择不同风格的教材。教材要 严格贯彻执行新课标的指导思想，要为实现教学目标服务，要兼顾学生的“学’’ 与教师的“教．这样就产生了一个新的问题，．面对多套教材，如果科学地分 析，评估教材的质量，以便对教材的选择做出合理、科学的判断? 本论文选取目前在高中阶段广泛使用的两套高中英语教材：即2004初审 通过的人民教育出版的《新高中英语》和凤凰出版传媒集团和译林出版社合作 出版的《牛津高中英语》作为对比的对象，以两套教材的五册必修教科书作为 比较研究的实体，从宏观和微观两个维度来对比评价。在评估中通过收集能够 反映教材本身质量的静态信息，同时结合教材实际使用过程中的动态情况，运 用定性分析和定量分析，对两套教材是否符合语言学习规律，是否符合新课程 理念加以评述，得出两套教材的相似点和不同点以及各自相对的优缺点，并在 此基础上提出了修改建议和使用建议，为教材编写者和使用者提供借鉴。 ’本论文包括五个部分。第一部分为引言。主要介绍了研究的背景、研究重 要性和必要性，以及本研究的目的和内容。 一 第二部分系统阐述有关教材以及教材评估的相关理论。主要包括教材及教 材评估的定义，教材在英语教学中担任的角色，教材评价的途径和原则以及教 材评价的标准，以及国内外对教材评估研究的介绍。 第三部分在回顾主要的教材评价体系的基础上，结合新英语课程标准，设 计出本研究的评价框架包括评价途径，评价标准，和评价方法。 第四部分是本文的核心部分，对两套教材进行了宏观和微观评价。宏观方 面主要对比分析了教材编写的指导思想，结构框架以及外观设计。接着从微观 方面针对教材的语言知识，语言技能，文化意识，情感态度，和学习技巧进行 仔细的对比剖析。 最后一部分在详尽的对比分析的基础上得出评估结果。包括两套教材的相 似点和不同点以及相对的各自优缺点。并提出了修改意见，为教材编写者和使 用者提供借鉴。最后指出本研究的不足之处并为进一步的研究给出建议。 关键词：教材，新课程标准，评价标准，对比评估 Abstract Coursebooks ofthe curriculum are importantcomponentsEnglish practice． suitable isoneofthevitalfactorsto and the coursebook Choosingusing complete the contentsandachievethe the ofthe teaching teachinggoals．Withimplementation New EducationalAuthoritieswill Outthe EnglishCurriculum，the graduallycarry to versionsincoursebooksunderthe ofNational policydiversify guidance Curriculum allowand areasto Standards，which encourageexperimentalcompile andchoosecour