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SchoolInformation Education
Technology
SouthChinaNormal
University
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Study System
Educational
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By
Li
Yang
Jiao
Jianli
Supervisor：Professor
A
Thesissubmittedtothe
SouthChinaNormal
University
in fulfillmentofthe for
partial requirements
the ofMasterofScienceinEducational
Degree Technology
Awarded：
Degree
Copyright@2010
Li
Yang
All Reserved
Rights
摘要
摘要
在教育信息化建设中，涌现出许许多多的教育信息化项目。尤其是近些年来，
我国的教育信息化项171取得的成就也是有目共睹、举世瞩目的。但在教育信息化项
目的建设过程中，也还存在着诸如“资源浪费、应用水平不高、盲目追求新技术
等诸多问题。因此现阶段急需进行深入的相关研究，以解决问题，引导教育信息化
建设朝着健康、快速的轨道发展。究其上述问题的原因，与缺乏科学的教育信息化
项目的评估机制有着一定关系。
本论文在对我国目前教育信息化项目评估现状进行整理分析的基础之上，发现
在此方面目前还存在着评估体系不够明晰化，指标不足体系化，评估对象类型不够
明确，评价指标显得有些混乱等多种问题。都将会严重制约着我国教育信息化项目
评估工作的进行。缺乏一个明确的评价指引方向将会导致不能正确地评估或评价一
个教育信息化建设项目。
在此背景下，借鉴其他领域中一些项目的评估方法和评价模式，并且结合并针
对教育信息化领域中项目建设的特点，制定一套相对较为完善、科学、易操作、可
行的教育信息化项171评估指标体系。并尝试使用层次分析理论来对所制定的评估指
标体系进行权重的设计，最终形成两种类型的教育信息化项目评估指标体系。
本文所制定的两类教育信息化项目评估指标体系可以作为进一步推进教育信
息化项目建设的参考和借鉴，借以来提高项目质量的工具。
本论文大致分为五个部分，如下所示：
第一部分：首先提出选题背景和原
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