20150610li认识小数教案三下.doc-扬州市汶河小学.docVIP

认识小数 扬州市汶河小学 李美云 教学内容：国标苏教版小学数学三年级下册第87、88页。 教学目标：? 1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。? 2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。 3、联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。 教学过程： 激活已有经验，引入小数 周末老师去了趟超市，请看我的购物清单。 品 名 数 量 金 额 橡皮 1块 0.8元 铅笔 2支 1.2元 彩带 3根 4.5元 苹果 8个 35.6元 应付总额： 42.1元 出示： 师： 在这清单中哪些数是我们以前学过的？ （指着数量这一列）像这些我们以前学过的，表示物体个数的1，2，3，…它们都是自然数，0也是自然数，它们都是整数。（课件出示） 师：（指着金额这一列）这些数认识吗？与前面一列的数有什么不同？ 生：数中有小圆点。 师：观察真仔细，这个小圆点叫做小数点，这些数叫做小数。 会读吗？谁来试一试。 生：0.8读作：零点八（板书） 1.2读作：一点二。 （接着读。） 师：（课件出示）像清单上面的0.8、1.2、4.5、35.6和42.1都是小数。他们和以前学过的数又有什么联系呢？今天我们一起来研究研究。（揭题） 二、自主探索小数的含义 1、教学整数部分是0的小数。 （1） 出示米尺和1米长的彩带。 师：请看，这根彩带有多长？ 生：1米长。 师：对，是整米数，正好长1米。 （2） 出示3分米彩带图 师：再看,这根彩带长3分米，如果用米作单位，是几分之几米？ 生：3分米是 米。 师：说说你的想法。 生：把1米平均分成10份，每份是1米的 ，3份就是1米的 ，是 米。 生：3分米是1米的 ，是 米。 师：思路很清晰。其实，这根彩带的长还可以写成小数的形式： 米可以写成0.3米。 讲述： 0.3米表示把1米平均分成10份取其中的3份，是 米，也就是0.3米。 指名说一说。 师：我们来写一写小数。小数点把小数隔成两部分，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。0.3米没有1米长，在小数的整数部分写0，接着在0的右下方写上小数点，再在小数部分写3。 0.3米就表示 米。（板书） （2）出示5分米彩带图 师：这根彩带长几分之几米呢？还可以怎么写？ 生：5分米是 米。 米还可以写成0.5米。（指名书写，纠错） 师：0.5米表示多少？板书：0.5米表示 米。 （3）出示1米长的直条图（作业纸） 师： 看图想一想，0.7米有多长？ 学生在直条图中涂出0.7米。 反馈：你是怎样涂色表示0.7米的？0.7米是几分之几米？ （4）引导观察比较板书， 师：观察这些数，你发现了什么？ 生：分母是10的分数可以写成零点几。 生： 零点几米是十分之几米 追问：为什么这里小数的整数部分都是0？ 小结：通过观察，我们知道了十分之几米可以写成零点几米，零点几米也就是十分之几米。 练习 (看图说一说，再在（ ）里填上合适的数。书88页第1题 师：细心的同学发现图中哪儿变啦？从图中你知道了什么？ （看看平均分成多少份？每份是多少？9份呢？） 1dm 1厘米 （ ）厘米 0.1分米 （ ）分米 (看图说一说：4角是（ ）元，6角呢，0.8元是（ ）角。 1元 1元 归纳：1元=10角，几角就是十分之几元，也就是零点几元。反过来说，零点几元就表示十分之几元。 (电脑演示：我们到图形中去看一看，涂一份，涂色部分是这个图形的几分之几，是零点几呢？ 完成书88页第3题。看图先写出分数，再写出小数。 反馈作业：涂色部分；空白部分。 小结：通过刚才的研究，我们认识了0.3 ，0.5，0.7，0.9等整数部分是0的一位小数。知道了零点几就表示十分之几，他们都比1小。 2. 教学整数部分不是0的小数。 （1）出示图一（彩带1米3分米，米尺）。 师：现在这根彩带长多少米呢？ 师：1米多，不能确定，怎样办？ 生：增加一把尺。 师：看出是1米（ ）分米吗？ 师：1米3分米用米作单位，可以写成怎样的小数呢？先想想，再和同桌交流。 根据学生回答