试论民初乡村小学教师的社会地位.PDFVIP

第３４卷第４期 四川师范大学学报（社会科学版） Ｖｏｌ．３４，Ｎｏ．４ ２００７年７月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｉｃｈｕａｎ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ （Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｊｕｌｙ，２００７ 试论民初乡村小学教师的社会地位 ———以２０世纪３０年代四川为例 侯明喜，曾崇碧 （重庆工商大学 政治与社会发展学院，重庆４０００６７） 　 　 摘要：经济收入、社会权益和职业声望是衡量一种职业的社会地位的主要标准。 以２０ 世纪３０ 年代的四川乡 村小学教师而言，其经济收入菲薄，福利待遇低下，职业岗位得不到保障，社会声望不及塾师，严重影响了小学教师 的社会形象和从教积极性，进而影响到国民教育的普及与质量提高。 关键词：民初；乡村小学教师；社会地位；四川 中图分类号：Ｋ２６　 文献标志码：Ａ　 文章编号：１０００⁃５３１５（２００７）０４⁃０１１５⁃０７ 　 　 自清季废科举、兴学堂后，新教育制度在全国逐 教育的前沿阵地，而且是城乡文化交流的中转站，故 步确立，“新教育的改革，激起了农村的一场大的波 亦有所涉及。 澜。 从某种意义上讲，清廷的新政再没有比废科举 一　 经济收入：最低的薪资标准 ［１］ 在决定教师职业社会地位的三个方面因素（经 兴学堂之举对农村社会影响更大了” ，“它大致类 同于集中体现了转变时代开始的俄国１８６１年废除 济收入、社会权益和职业声望）中，首重经济待遇。 农奴制，以及 １８６８ 年明治‘复古诏书’颁布不久的 经济地位的高低，在很大程度上决定了一种职业在 废藩革新”［２］６４３。 对新旧教育体制转换以及新教育 社会关系空间中相对位置的高低，世界各国普遍通 制度发展的相关问题，如推行“新学”后的学生、学 过改善教师的经济待遇作为提高教师地位的一项重 堂与学潮，私塾与学堂的二元并立，农村读书人减少 要举措就是证明。 时任乡村小学教师的收入来源主 从而导致传统城乡文化一体化的破裂以及城乡分野 要是薪俸，故这里主要讨论教师薪俸待遇。 等等，学术界已有较多研究成果，但对于“数千年之 １９２８年大学院颁发《小学教员薪水制度之原 大变动”之后产生的教师这一新群体，却少有研究。 则》规定：“两倍衣食住（以舒适为度）三事之所费， ［３］ 衡量一种职业在社会中的地位如何，根据马克 为最低限度之薪水。” 四川省同年规定：衣—以每 斯 ·韦伯的社会分层理论，社会阶层的划分有三重 两月添土兰布单衣一件所需之费用为标准，食—以 标准：即财富—经济标准、权力—政治标准、声望— 中级职员包膳所需之费用为标准，住—以本地中等 社会标准。 本文拟从经济待遇、社会权益和职业声 居户租赁市镇房屋两间所需之租金为标准［４］４０６。 望三个方面论析民初乡村小学教师的社会地位。 文 １９３５年，四川省政府公布《四川省小学教员任用及 中所谓的“乡村”，主要包括村庄和乡镇。 小县城拥 待遇暂行规程》，就按这一原则确定小学教员的薪 资标准，其最低薪资为１５元（如下表）。 有相对集中的经济、政治和文化资源，不但成为乡村 收稿日期：２００７⁃０３⁃０５ 作者简介：侯明喜（１９７３—），男，四川达州人，讲师，研究方向为社会史、社会保障； 曾崇碧（１９７４—），女，四川自贡人，讲师，研究方向为中国近现代史。