2015-2016学年高中地理 第二章 第一节 水污染及其成因学案 新人教版选修6.docVIP

第一节　水污染及其成因 [学习目标定位]　1.联系物理、化学、生物等学科知识，结合实际，理解天然水体的自净能力。2.理解水污染产生的原因、危害以及防治措施。 一、天然水的自净作用 1．环境的自净能力：环境对外来物质具有一定的①消纳、②同化能力，这就是环境的自净能力。 2．天然水体净化作用机理：主要包括③物理净化、④化学净化、⑤生物净化等。 3．不同类型水体自净能力的强弱：⑥河流水＞⑦湖泊水＞⑧地下水。 4．掌握不同水体自净规律的意义：掌握不同水体自净规律，充分利用水体的⑨自净能力，就能以最经济的方法控制和治理水污染。 5．水污染的定义：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其⑩自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化，水体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。 思维活动 为什么河流水的自净能力强？ 答案　河水不停地流动，若干天就可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水含有的溶解氧多，污染物被氧化快。湖泊水流动性小，更新周期长，污染物常只与局部湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。 二、水体污染现象 1．水体富营养化 (1)污染物：氮、磷等。 (2)形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中水的流动性差，自净能力弱。 (3)危害 2．海洋石油污染 (1)污染源：近海石油的开采、加工、运输。 (2)危害 a．油污染直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失防水和保温性能，或因堵塞呼吸和感觉器官而大量死亡。 b．油膜、油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻碍海藻的光合作用，沉降到海底的石油影响海洋底栖动物。 c．石油氧化分解，大量消耗水中的溶解氧，间接地对生物造成危害。 探究点一　天然水的自净作用 探究活动　阅读材料，完成下列问题。 材料　2014年4月11日，兰州市威立雅水务集团公司出厂水及自流沟水样中苯含量严重超标。苯是应用广泛的工业化学物质，食物或饮用水中含有苯会引起呕吐、眩晕、痉挛，大剂量服用甚至会导致死亡。 (1)水污染是怎样产生的？ (2)影响水体自净能力的因素有哪些？ (3)水体的自净能力与水污染有什么样的关系？ (4)为什么沿海地区水污染严重的工业要布局在河流入海口附近？ 答案　(1)在一定时间、空间范围内，如果污染物排入天然水体的数量超过其自净能力，就会产生水体污染现象。 (2)水体的自净能力大小一是取决于水量；二是取决于水的流速或水体的更新速度。同样数量的污染物排入水体后，水体的水量越大、流动性越强，水体的自净能力越强。 (3)一般而言，在水体污染强度相同的条件下，自净能力强的水体因其自净速度快，相对来说容易使水体变得清洁；而自净能力差的水体，污染物常只与局部水体混合，稀释慢，污染后自净较难。 (4)海洋的面积大，流速也快，水体对工业排放的污染物的自净能力也强得多，相对来说不易造成水体污染。 反思归纳　天然水的自净作用 迁移应用1　下列关于水体自净能力的理解，正确的是(　　) A．水体的自净能力就是水体对人类破坏活动的抗御能力，人类的破坏力越大，水体的自净能力就越强 B．由于水体具有自净能力，因此，不会产生水体污染现象 C．水体的自净能力是有限度的，当人类向水体中过量排放污染物及有害物质时，水体会永久性地丧失自净能力而发生水污染现象 D．水体具有自净能力，当其对废弃物的容纳和消除能力小于排放数量时，就会出现环境问题 答案　D 解析　水体具有自净能力，且有一定的限度。当人类向水体中排放的污染物超过水体的自净能力时，便会产生水体污染现象。 探究点二　水体污染现象 探究活动　2007年入夏以来，随着太湖、巢湖和滇池相继暴发大规模的蓝藻，危及周边群众的饮水安全，湖泊生态危机再次成为全社会高度关注的问题。阅读材料，回答下列问题。 材料一　水华是蓝藻大量死亡腐败后在水面形成的一层蓝绿色且有腥臭味的浮沫。蓝藻一年中在水中随季节上下移动、漂浮。太湖蓝藻每年一般5月底6月初发生，多见于湖区周围的小水湾等水体流动性差的水域。 材料二　近20年来，化学工业是太湖地区经济发展的重要产业之一，大小工厂遍布太湖周围地区。工业发展对劳动力的需求，使太湖地区人口密度达到每平方千米1 000人左右。城镇化的发展，使农业用地锐减，为了维持粮食总产量的相对稳定，大量使用化肥、农药和除草剂。农村也开始大量使用抽水马桶，但污水处理能力极其有限。 材料三　入夏以来，无锡市区域内的太湖出现50年以来的最低水位，加上天气连日高温少雨，太湖水富营养化较重。5月29日上午，在高温的条件下，太湖无锡流域大面积蓝藻突然暴发，供给全市市民的饮水源地也迅速被蓝藻污染。 (1)按环境问题的表现形式分类，太湖蓝藻大爆发事件属于________。 (2)试分析太湖每年出现蓝藻现象的主要原因及其影响。 (3)有专家对太湖污水处理提出如下治理方案：把