高中化学教学中培养学生视觉思维的实践分析.pdf

中文摘要 Y1 中文摘要 视觉思维也称审美直觉心理学，20世纪后期，美国德裔心理学家鲁道夫·阿恩海 具，两者是统一而不可分的。视觉思维是借助于视觉，以视觉意象为操作单元，在观 看、构绘和想象三方面能力的相互作用下所进行的思维活动。 论文在国内外有关视觉思维研究理论成果的基础上，通过分析视觉思维研究的多 元定义以及与相近词汇的辨析，研究在高中化学教学中，如何通过观看、想象和构绘 三种与视觉相关活动的相互作用，训练和开发学生视知觉的理性功能，培养视觉思维 习惯，最终提高他们运用视觉思维解决化学问题的能力。 根据视觉思维的界定，通过认知心理学、格式塔心理学及学习心理学等理论，结 合高中化学学科教学及中学生视觉思维现状的调查分析，对视觉思维现状进行了描述 和分析，并提出了有针对性的培养方式：一方面从视觉思维形成的角度，通过构建视 觉意象库，另一方面，从视觉思维概念结构的角度出发，以观看、想象、构绘三位一 体的有机结合为核心，实现视觉思维能力的培养。通过视觉思维能力在化学实验、物 质微观结构与化学基本理论等方面的教学实践，总结出在化学学科教学活动中，培养 视觉思维能力的可操作性策略。同时，在培养过程中，还要注意克服视觉思维定势。 最后提出了研究中存在的问题和不足，为今后的进一步研究和完善指明了方向。 关键词：视知觉视觉思维视觉意象库观看、构绘和想象视觉思维定势 L——…… Abstract AbStraCt Ⅵsual isstudieda11dcl撕fiedinlater of20tll theAmericall t11inking period centuryby Ge锄any RudolfArnheim．ⅥsionistheessemialmeansaStomirddng， lineagepsychologist andthatthet、Vo are meansof totheunitofVisual pansunited．By Vision，according image， itisakindof actiVitiesinteracted and thinking byVision，imaginationcomposition． 111is talksabout ontheresearchand ontheVisual p印ermainly that，baSed theory homeaJld multi—definitionof research thinking舶mabroad，by锄alyzing Visualthinking related and thesis the thesimilar te加s bytellingdi丘erences锄ong expressions，this in and defines used meansof Visualthinl(ingchemicalteaching．By theinteractionofthesetI鹏eVisual caIltrainand composing