江西省体育传统项目学校竞技体育人力资源状况分析研究.pdfVIP

摘 要 体育传统项目学校(以下简称体传校)不仅是推动我国学校体育工作全面发 展的重要组成部分，而且担负着培养体育后备人才的重任，关系到我国竞技体育 发展战略和“奥运争光计划的实现。我省体传校竞技体育作为全国学校竞技体 育的一个组成部分，必须适应全国的发展形势。本文从人力资源的角度，运用文 献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，通过深入调查我 省体传校竞技体育人力资源的状况，针对发展中存在的不足，提出应对策略，旨 在为更好的开发我省体传校竞技体育人力资源，推动我省体传校竞技体育的发展 提供依据，为有关主管部门提供决策咨询。经调查得出以下结论： 1)江西省体传校管理体制中体育系统和教育系统管理未能良好结合，还处 在摸索阶段，管理层对于“体教结合’’的理解有所偏差，不利于我省竞技体育人 才的培养；体传校体育主管领导都为副校长以上职务，但是，主管领导的管理能 力整体不足、重视程度不够限制我省体传校竞技体育开展。2)江西省体传校中 30一50岁年龄段的教练员成为传统项目教练的主力军，年轻教师出现断层现象； 教练员以男性为主，高学历人才缺乏，职称以中高级为主；教练员教学经验不足， 具有运动员专项运动技术等级偏少；人事流动规模较大，人事制度不完善；业绩 考核制度不够完善，奖惩制度落实状况差；培训质量还有待提高；教练员全部与 用人单位签定了用人合同，但合同的具有的信用度一般；教练员社会保险制度比 较完善，但工资收入满意度不高。3)江西省体传校运动员主要来源于城镇以上 城市，生源质量较低；运动员选材家庭、学生本身为主和学校是制约运动员选材 的主要困难；运动员输送口径太窄；培养的高水平运动员少；学训矛盾突出；运 动员的身份资格审查体系不完善；我省举办体传校竞赛少，赛风状况有待改善。 针对江西省体传校人力资源现状提出以下建议：1)规范江西省体传校的管 理体制，充分发挥“体教结合”功能，提高管理人员的综合管理能力，重视课余 训练，建立一支高素质的管理队伍，保证江西省体传校竞技体育工作的顺利开展。 2)通过完善教练员招聘制度和加强教练员业务培训，提高江西省体传校师资队 伍水平，建立完善的绩效管理体制和安全保障制度，提高教练员积极性，从而全 面提高江西省体传校教练员队伍建设。3)完善大、中、小学的一条龙培训输送 体系和网络化的人才培养机制，正确处理学生运动员学训关系，完善运动员的资 格审查体系，充分发挥竞赛功能，提高江西省体传校运动员竞技水平。 关键词：江西省；体育传统项目学校；竞技体育；人力资源；状况 Abstract Schoolsof traditional referredto not sports iterns(hereinafteras“SSTr)file critical in educationto an in only componentspromotingschools’physicaldevelop all-round also havebecomean basiclinkof way,buttlley important extremely sports inour ladenwith of trainingmanagement country,beingresponsibilityfostering as as reserve talentswell concernedwiththeathletic sports sportsdevelopmen