幼儿行为与观察课件-ch4.pptVIP

幼兒行為觀察與記錄 第四章 觀察的內容： 方法、行為、設計和背景 行為觀察和記錄最主要的目標，行為是指 「有機體的肌肉獲腺體對刺激之反應，尤其 是只可觀察到的部分。」 ＊行為取樣和觀察設計 要觀察幼兒什麼行為(攻擊性、倚賴性、語 言)發展，以及在什麼地方可以觀察到所要的 行為，所選擇的方法會影響觀察設計的某些 細節，例如要觀察多少的行為，以及資料的 記錄形式等。時間取樣法涵蓋的行為部分則 較小，資料的呈現可以只是在檢核表上檢核 某行為是否出現。 ＊觀察地點和觀察情境 場所和情境的涵意不同。場所包含實體的 硬體因素，諸如空間、設備，以及個體可以活 動的機會和資源等。 場所和情境之間有某種特殊的關聯性；那 就是情境在場所中產生，場所具有物理和社會 心理的特性，給人產生某些特定的感覺。在不 同的環境中，人會有不同的反應，而不同的人 也會造成不同的氣氛。 Wright針對場所和情境的關係做了三點假 設。第一點假設，有些場所較有助於某些特定 情境的產生。第二點假設，場所和情境的關係 不是固定的。第三點假設，幼兒在某些特定時 間的行為受情境的影響比受場所的影響來得大 。 ＊背景 背景，這個名稱的涵意較場所或情境廣 泛，因為它同時包含了場所和情境。背景牽 涉到地點、時間、環境、人，甚至是心理和 物理狀況等，不同的地點、時間和人或決定 或影