普通高中教师校本培训调查及反思性分析研究 --_--以攸县五所普通高中为例.pdfVIP

摘 要 伴随着教师教育改革和教师专业化浪潮，教师校本培训作为一种 教师在职培训的新概念与新策略应运而生。其直接目的为提高学校办 学水平和促进教师专业发展，主张紧密结合学校及其教师的实际，以 学校为基地开展教师培训。在中国，有关校本培训的研究颇多，仅从 网上就可查到近100多篇有关校本培训的研究论文。但稍加分析便可 发现，大部分研究还处于介绍层次或经验总结，涉及具体县级区域的 很少，更鲜见较为系统的实证研究。因而对这个问题的研究，具有较 强的理论和现实意义，对加强县级区域的教师队伍建设更有价值。 本文依托教师教育、地区教育及管理学的有关理论，运用调查法、 文献法等研究方法，在实际调查的基础上，对县级地区教师校本培训 问题进行了一番探讨。主要内容和观点如F。 第一部分，在查阅相关文献的基础上，分析总结了校本培训的内 涵、特征以及国外教师校本培训的一般理论和实践经验。 第二部分，根据实地调查所得资料，综合分析了目前攸县普通高 中教师校本培训的现状及存在的主要问题：缺乏全面深刻的认识，缺 乏科学合理的规划，缺乏有效的管理保障机制，缺乏激励性评价措施 等，进而指出了开展校本培训的必要性和可能性。 第三部分，针对目前教师培训存