《三维目标整合下的文言文教学策略》.pdfVIP

… … … 一 … 一 … 一 ～ 一 ili．|雾本期头条 文言文教学策略 我认为文言文教学要祭合一维 目标。所谓三维 目标，一个是 知识与技能 目标，一个是过程与方法 目标，一个是情感与价值观 目标 。 知识与技能 目标。l能说 重要的作家作品知识。文言文承载 着中华民族青老而深厚的文化精髓，被选人教材的文章多为经典 之作，相关作家作品是非常重要的一部分知识内容，记住重要的 作家作品知识是学习文言文的必要部分 2记住文言文中不同体 裁的卡}j关知 只。文言文载负着璀璨的华夏文明，学 文言文应当 了解其不同体裁的相关知氓。3能够读准文中的字音，理解并学 会运用文言文中常见的重要实词(活用、卉今异义、通假字等)及虚 词。读准字音以及识记理解文言文中常见的重要实词及虚词能够 帮助学生更好地理解文言文的内容。4．记住文言文中常用的特殊 句式。文言文与现代文相比，其除了精练外，还经常运用一些特 殊句式，记住这些常用的特殊句式有助于理解文言文内容。5 说 文言文的内容及主题思想。选人教材的文言文多蕴涵着深刻 的人生哲理、表达了作者的高尚情操等，要引导学生理解文言文 内容，把握文言文主题。6能准确地背诵、默写重要文段。背诵 优秀诗文并养成积累的习惯才能逐渐形成语感，并融会贯通地运 用。背诵、积累是文言文学习的重要手段。 过程与方法 目标。l能够结合注释、借用工具书较准确地将文 言文梳理为现代文，并理解基本内容。能借助T具书阅读浅易的 文言文是语文课程标准的总 目标中的一方面内容，在教学过程中 要经常运用这种方法培养学生借助1具书阅读浅易文言文的能力。 2通过对比、分析、识记等方法归纳并进行分类整理文言文中常 见的重要实词虚词等语文知 只。存学习文言文的过程中，学生要 识记并理解很多重要实词、虚词的意思及一些句式等．让学生存 归纳并进行分类整理的过 中找 规律，巩固所学知识。3．反复 诵读，分析、理解、概括文章内涵及作者的情怀。反复诵读是分 本 期 头 条 蕊 析理解文言文的有效方法，通过反 深对文言文文意理解的同时对培养 可以养成学生良好的学习习惯与认 复诵读，学生可以在增强语感的情 语言感知、顿悟等能力有很大帮 真严谨的学习态度。 况下进一步理解文言文的内容。经 助。 语《文课程标准》中要求初中 指导学生养成整理文中出现的 典篇目要能够熟读成诵。 学生能够背诵优秀诗文80篇，而 常用重要实词、虚词的习惯，教会 情感与价值观 目标。1．理解文 文言文中有大量的生僻字、通假 学生在整理过程中不断回顾、翻查 言文内涵，从中获得对