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掀起“提高特殊家庭中幼儿自我保护能力的研究” 篇章 小班组 李霞 情景课堂篇 走失了怎么办 晖晖的脚受伤了 不跟陌生人走 躲开它们 天天刷牙好 有电的小洞洞 过马路 我的耳朵真灵啊 这样玩危险 走失了怎么办 晖晖的脚受伤了 躲开它们 天天刷牙好 有电的小洞洞 过马路 快乐游戏篇 火场历险记 无声的一天 我是小司机 小兔子乖乖 刷牙小精灵 火场历险记 * 在开展《走失了怎么办》这个活动之前，我们利用晨间谈话时间和孩子们一起探了 “如果你走失了会怎么办呢？”这个话题。从孩子的回答和交流中发现了他们存在的问 题： 没有这个经验，无从讲述。孩子很肯定地说，我不会走丢，因为妈妈会拉着我。部 分孩子只是说出一些简单的防范措施，如拉着大人的手，不乱走。极个别孩子说找警 察叔叔帮忙，打110。显而易见，孩子们因为没有这样的事故经验，不知道该如何面 对这个问题，当老师追问没有电话怎么办时，孩子们愣住了，根本就回答不上来。可 见，孩子们还没有这个安全意识，他们根本不知道遇到这样的危险应该寻找什么方法 来自救。 于是，在游戏中带孩子说了一首儿歌： 商场里，人太多，找不到妈妈真难过，对陌生人不要讲，售货员阿姨来帮忙。 公园里，景物多，找不到妈妈真难过，站在原地不要动，等着妈妈来找你。 大街上，车辆多，找不到妈妈真难过，不哭不闹不着急，找到警察帮助你，讲明电话 和地址，定会安全回家里。 然后，在开展《走失了怎么办》的活动中，组织孩子一起阅读图书《走丢了》，并 根据故事情节引导孩子讨论：小怪物走丢的原因？走丢后，小怪物是怎么做的？它用 了什么办法？结果怎么样？一系列的问题的提出和引领，让孩子们明白原来走丢了不 能着急，害怕，而应该及时寻求帮助，解决问题，同时要让孩子明白不是谁都可以找 来帮忙，商场里应该找穿着工作服的人或者是收银员。 通过这次的活动，幼儿知道应该主动想办法，寻求帮助。在今后的教学中我们还要 经常询问幼儿家长的电话及家庭地址是否记住了，真正达到保护自己的目的。 　 就在不久前，顾春晖小朋友在回家的路上，发生了安全事故。 顾春晖是一个活泼好动的孩子，坐上电动车后，妈妈就像往常一样出发了。可是刚开没多久，就听到顾春晖的大叫声，“啊……疼……”。妈妈赶紧下车查看，发现晖晖的脚卡在车轮子里了，鲜血直流，妈妈立即将他送到了医院，晖晖的脚因此而缝了十几针，休养了很长一段时间，也吃了很多苦。 事后，我们也在幼儿园做了调查。据我们统计得知，我园家长以电动车接送孩子为主，一下子坐车安全也成为了我们需要关注的焦点。 在与孩子的交流中我们了解到，孩子们对于坐车安全意识不高。部分幼儿知道要拉好爸爸妈妈的衣服，小心摔下来。但没有幼儿想过脚会卷到车轮子里，更别说是其他的安全隐患。而爸爸妈妈们也对孩子们疏于照顾，提醒，才会导致悲剧的发生。 因此，组织《南南的脚受伤了》这一活动势在必行。活动中我们从“安全坐车的重要性” 、“坐车的姿势”等方面对幼儿加以引导。活动后，我们还与家长联系，也让家长朋友们重视行车安全，形成家园合力，共同保护孩子健康成长！ 不跟陌生人走 由于小班幼儿的知识经验匮乏，自我保护意识比较薄弱，我们通过情景游戏：当孩子在草地上玩纸球的时候，老师偷偷走出孩子的视线这时候陌生人来和孩子搭讪，跟孩子说是老师的朋友，然后带着孩子们去找老师，来测试幼儿的自我保护意识。游戏结果显示，全部孩子都跑去跟这个所谓老师的朋友聊天，还跟着陌生人走，没有一个孩子出现怀疑的想法。 虽然平时大人用言语告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话等”，但我们的情景游戏证明仅仅用言语来讲是远远不够的，当孩子们面对这样的情况还是不能将言行统一起来。所以还必须让孩子有一种亲身体验可能遇到的情况的经历，这样他们的记忆会更深刻，然后指导孩子如何去做。 所以我们设计了《不要跟陌生人走》这一节安全活动课，通过集体的学习方式，集体游戏的方式，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险。在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境游戏，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生走。 为了提高幼儿的警觉性，我们再次在游戏活动中让一名幼儿见过的大班老师进行哄骗，一开始幼儿的警觉性还是比较高的，但是当其中有一名幼儿愿意跟着该老师去玩时，其他幼儿放低了警觉性，37名幼儿中有16名幼儿跟着去了，但是当该老师说，家里有很多好玩的玩具时，所有的孩子又都跑了回来，没有跟随，可见幼儿在这方面已经有一定的自我保护意识了，知道不能随便跟别人走，即便是认识的人。但是从活