大荔县小学英语三到六年级指导手册.docVIP

大荔县小学教学质量评价指导手册 三年级英语上册 一、评价性质 1、小学英语评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，对教学起到积极的导向作用，期末终结性评价的成绩采用等级制，分优、良、合格、待合格四大等次，评价结果不排队，不公开，最终达到促进学生发展的目的。 2、小学英语质量评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展以及学生在学习过程中的情感态度、价值观念，学习策略等方面的发展和变化，既关注过程，又关注结果，要坚持以考查语言运用能力为主的命题指导思想。 评价目标内容 课程标准明确指出，三年级学生应该完成一级课程目标，依据课程标准，制定本册评价目标内容如下： 1、语言知识。 ①能听、说、读、写26个字母的大小写。 ②四会单词：apple boy cat dog egg fish girl hair ice-cream juice key lion milk night orange pear question rabbit sun tiger umbrella vegetable water box yellow zoo book pen pencil eraser ruler crayon bag toy plane ship bike kite ball car bear panda monkey elephant one two three four five six seven eight nine ten color blue green red orange black white brown ③四会句子：（1）Hello! / Hi! I’m… （2）What’s your name? My name is … （3）Goodbye! Bye-bye! （4）How are you? I’m fine. Thank you! （5）This is …. Nice to meet you. Me, too. （6）Good morning! / Good afternoon! Good evening! / Good night! （7）What’s this/that? It’s a/an … Is this/that a/an …? Yes, it is. / No, it isn’t. This is … That’s… （8）Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t. What do you have…? I have… / How nice! （9）Look at my toys. I have … It’s a … / They are nice. What are these/ those? They are… （10）Are these/ those…? Yes, they are. / No, they aren’t. How many … do you have? I have… （11）What color is it? It’s … What color are they? They are… 二、语言技能 1.听做：能根据听到的词句识别或指认本册水果、动物、数词、食物、文具、交通工具、玩具等方面的图片或实物；能根据听到的指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。 2.?说唱：能学唱本册教材中的3首儿童歌曲，如：《How Are You？》、《ABC歌》、《数字歌》能根据图文说出单词。 3.玩演：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；（如：Hello! Good morning 、Good afternoon 、 Good evening 、What’s your name? How are you？等四会句子）能做简单的角色扮演。 4.读写：能看图识别本册有关水果、动物、数词、食物、文具、交通工具、玩具等方面的单词；正确书写26个字母和本册单词。 三、情感态度： 1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 2.积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。 3.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 4.对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 四、学习策略： 1.在学习中集中注意力。 2.积极运用英语表达交流 五、文化意识： 1.初步知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。 2.对简单的赞扬、请求等做出适当的反应。 3.初步了解主要英语国家的重要标志物，如英国的大本钟等。 4.初步注意到中外文化的不同。 评价形式及试卷结构 1.笔试：闭卷，试卷满分为100分，考试时间60