西欧学徒制度的产生及兴衰.pdfVIP

摘要 捅 要 学徒制度是近代以前职业教育的主要形式，起源于古代奴隶社会的养子制。随着生 产力的提高和手工业的进步，养子制逐渐发展为确立师徒关系的学徒制度，并曾流行于 古代希腊和罗马。 中世纪手工业行会的兴起推动了学徒制度的形成，使之从私人性质过渡到公共性 质，具有了典型的晋升机制、契约关系和管理规定。文艺复兴时期西欧封建社会政治较 为稳定，经济日益发达，行会得以普及，学徒制度呈现出繁荣景象。一方面学徒门类不 断扩充，学徒人数不断增多，学徒经历备受青睐；另一方面各项制度也更加规范。宗教 改革时期资本主义革命肇始，国家权力上升。行会在新变革面前固步自封、抱残守缺。 寄身行会篱下的学徒制度越来越反动，关门政策愈演愈烈，阶级分化日益明显。在行会 行将就木之时，国家担负起管理学徒制度的职责。工业革命破晓之后，职业教育需求急 剧膨胀，职业学校迅速勃兴。学徒制度一时间难以适应新时代而危机四伏，管理也陷入 困境，制度本身日趋松散，教育意义丧失殆尽。 学徒制度虽己衰落，但却是教育史上非常典型的职业教育制度，具有三个明显特征： 师徒关系多重性，学业与就业相结合，理论与实践相结合。学徒制度传承了古代文明j