初中生非文学性文章体裁意识培养的理论和实践分析研究.pdf

初中生非文学性文章体裁意识培养 的理论和实践研究 摘要 本文绪论部分从体裁意识培养的实际需求和培养现状之间的矛盾，分析了体裁意 识培养的意义，介绍了本研究使用的研究方法。 第一章界定了文章体裁和体裁意识的含义，明确了本文中采用的文章体裁类型 的划分法。 第二章结合语文课程标准的要求以及体裁意识的内涵。确定了初中生非文学性 文章体裁意识培养的四方面目标。即能了解和区分五种不同的表达方式；能判别文章 的体裁类型：具备阅读不同体裁类型文章的能力：具备写作符合不同体裁类型基本规 范的文章的能力。 第三章提出了体裁意识培养的体验性、生活化、螺旋式上升原则。 第四章结合教学实际，针对第二章的四个培养目标，分别阐述了实现每一个培 养目标的不同策略。关于能了解和区分五种表达方式，提出了呈现名称，教师示范， 提供句子或段落供学生判别，提供话题让学生用不同表达方式表达等策略；关于能判 别文章的体裁类型，提出了对题材相同体裁不同的文章进行比较，比较同一种表达方 式在不同体裁中的作用，推荐同步的课外阅读作品，在日常教学中增加学生判别体裁