发现学习教学方法在中学化学教学中的应用(黄丹丹).docVIP

高中化学论文 发现学习教学方法在中学化学教学中的应用（28） 摘要：化学教学的过程是由多种因素相互作用，具有多种教育价值；应该体现教会每一个学生学习化学科学；构建和谐的师生关系。创设宽松的学习环境；体现化学学科与信息技术的整合，开发教育资源。 关键词：发现学习 激疑 讨论 释疑 检测 一、设计构想 现在的化学课程设计和课堂教学过程设计与过去的经验性设计已经不能同日而语了，是一种教学系统开发，是运用系统方法发现、分析、解决数学问题，并且实现教学效果最优化、规范化的计划过程和操作过程。发现教学法是一种以培养探究性的思维方法为目标的，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的方式。在这个过程中，并不将学生学习的主要内容直接呈现给学生，只是呈现各种关系线索、例证或者实验现象，学生需要进行思考，经历一个自主发现的过程，最终自己的出结论或者找到答案。应用发现教学法的化学教学的课程目标是为培养学生的科学素养，因此在进行化学发现学习教学设计时应当考虑：化学教学的过程是由多种因素相互作用，具有多种教育价值；应该体现教会每一个学生学习化学科学；构建和谐的师生关系，创设宽松的学习环境，体现化学学科与信息技术的整合，开发教育资源。 二、教学目标 “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标已成为广大教师进行教学设计、教学实践、教学评估的基本依据, 但如何通过具体的学科教学达成三维目标