PETTLEP模型表象训练和背越式跳高动作技能学习及功能等价脑机制的分析.pdfVIP

分类号 密级 学校代码：lQ5垒2 学号 PETTLEP模型表象训练与背越式跳高动作技 能学习及其功能等价脑机制研究 PETTLEP apporach to imagery the training skill Fosbury andit’S Flop learningFunction ‘■ ● ● 一 brain Eqmvalencemechanisms 研究生姓名．． ．艺亟釜 指导教师姓名、职称 边益塞塾撞 学 科 专 业 鎏盈厶堡盘堂 研 究 方 向 鋈边生墨：兰墨堂 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一一年三月 摘 要 目的：本研究对运动表象训练PETTLEP模型构建的机理——功 能等价理论进行验证，将PETTLEP模型应用于背越式跳高动作技能 学习中，与传统表象训练、身体训练对比考察其实效性，并揭示训练 效应产生的机制· 方法：经过表象能力及背越式跳高相关身体素质测试，最终共80名 大一非田径专业男生参与实验，随机分为4个组：对照组(C)、身体 功能等价理论，采用ERP事件相关电位技术，从运动与准备两个阶 段，研究运动表象与运动执行过程中事件相关脑电位是否存在功能等 价。随后对各组进行4周，2次／周，90min／次的相应教学干预，将 PETTLEP模型表象训练与传统表象、身体训练的训练效果对比，从 运动成绩、运动素质及动作技评三个方面，考察PETTLEP模型的实 效性。最后研究表象训练效应产生的脑机制，运用ERP事件相关电 位，以完整动作程序图片诱导运动表象，将对照组、身体练习组、传 统表象+身体练习组及PETTLEP表象+身体练习组中诱导的脑电成分 变化进行对比，考察表象训练的有效性与事件相关电位激活的程度之 间的关系。 1，P=O．Oi l)。执行期运动 P=0．251)，脑半球的主效应显著(Fo．s8)=5．1 ● 有所提高(Po．05)。PEP组视、动觉表象能力均有显著提高。纵跳 高度差异主效应非常显著(F(3’68芦．96，P0．00)，助跑、起跳、腾空技 ‘ 评差异主效应均非常显著，而落地技评差异主效应不显著。3)P300 13)· (FO．46)=7．99，P-4)．0 结论：1)运动准备与表象准备具有类似的脑活动时间机制，均 是对运动特征与肌肉知觉的提取。在执行期，运动表象与运动执行也 具有类似的脑活动时间机制，但运动表象比运动执行需要付出更多的 · 认知努力。2)PETTLEP模型表象训练有利于背越式跳高动作技能的 学习，练习效果比传统表象训练好；可以提高运动者的表象能力、运 动素质及动作技能水平。3)表象干预的有效性与表象过程中这些脑 结构被激活的程度有关，激活程度越高干预效果越好，干预效果越好 激活程度越高。 关键词g