南岗中学各学科的课堂教学评价标准.doc

南岗中学各学科的课堂教学评价标准 　　南岗中学语文学科课堂教学评价标准 　　1.有明确的教学目标，教学目标符合课程标准和学生实际，能指导教学全过程。 　　2.教学内容正确，无知识性错误，教学条理清楚，重点突出，难点突破。 　　3.在教学中能结合语文学科特点，发挥思想教育因素，教书育人，而且教学份量，速度适当，学生能接受。 　　4.能充分发挥学生主体作用，调动学生学习积极性，要重视启发学生思维，培养能力，激发学生学习兴趣。 　　5.面向全体学生，精讲巧练，控制课堂节奏，注意学生反馈调节，机敏处理偶发事件。 　　6.教师教态自然、亲切、语言准确、简洁、生动，运用普通话，板书规范、清楚、合理、醒目。 　　7.课堂气氛热烈，学生兴味浓厚，师生关系融洽。 　　8.按时完成教学目标，课堂检测达标率高。 　　南岗中学数学学科课堂教学评价标准 　　1.有明确的教学目标，智能、思想和目的，符合课程标准和学生实际。 　　2.上课要条理清楚，突出重点，处理难点恰当，要关注学生的学习过程，帮助学生认识自我，建立信心。 　　3.上课要采用导议结练的教学模式，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的主动性。 　　4.精讲巧练，方法灵活，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。 　　5.要重视学生思维能力的培养，培养学生的数学能力。 　　6.教学语言要准确、生动、形象，要有启发性，要有科学性，运用普通话教学。 　　7.板书规范、清楚、合理，几何作图迅速、正确、字迹工整。 　　8.讲解结合，练习的设计要合理，要提高课堂练习的效率。 　　9.要面向全体学生，注重课堂提优补差工作的落实。 　　10.注意学生能力的培养和学习方法的指导。 　　南岗中学英语学科课堂教学评价标准 　　1.上课前准备要充分，课件制作象英语录音、挂图等教具准备充分。 　　2.重点、难点突出。 　　3.教态自然，板书工整。 　　4.老师上课要运用英语，适当运用母语。 　　5.课堂教育要有表现艺术，组织学生进行情景表演。 　　6.课堂气氛活跃，学生反应敏捷，并抢答正确。 　　7.注意各学科间的渗透，寓思想教育于英语课堂教育之中。 　　南岗中学理化学科课堂教学评价标准 　　1.领会《标准》，根据学生的需要、兴趣、能力水平与思维特征灵活处理教材内容。 　　2.有明确的教学目标，所教内容符合学生实际和理化标准的要求。 　　3.上课要突出重点，处理难点要适当，注意双基落实。 　　4.教学的思路要清楚，教学环节要完整，教学过程一环扣一环。 　　5.上课采用启发式综合教学，充分给学生参与、思考的机会。 　　6.充分运用实验、幻灯、多媒体等教学手段，培养学生学习理化兴趣。 　　7.实验准备要充分，实验运用效果好，实验设计，操作要熟练。 　　8.教学的语言生动，要用普通话。 　　9.板书与板画要与讲解或演示实验紧密配合，要有计划、有准备，且要简略正确。 　　10.理化教学要做到讲练结合，练习设计要合理。 　　11.理化教学中要注意能力的培养和方法指导。 　　南岗中学政治学科课堂教学评价标准 　　1.充分利用政治教材，发挥政治课的德育功能，大力加强对学生的思想道德品质教育和心理品质教育。 　　2.结合当前国内外形势，联系社会政治现象和政治事件，重视对学生进行时事政策教育、法制教育。 　　3.教师能发挥主导作用，组织能力强，能驾驭整个教学的全过程。 　　4.教态自然、亲切、语言准确。板书规范、清楚、合理。 　　5.教学方法、手段多样化，能熟练掌握现代教育技术。 　　6.教学目标明确，重点突出，难点分散。 　　7.讲课语言生动风趣，提问有针对性、启发性。 　　8.作业少而精，有典型性代表性，能注重培养学生分析问题、解决问题的能力。 　　9.学生的主体作用突出，有极高的积极性和主动性，参与率高，气氛活跃，兴趣高。 　　10.学生学有所长，能当堂达成教学目标，效果显著，成绩突出。 　　南岗中学历史与地理课堂教学评价标准 　　1.教学目标符合课程标准和学生实际，吃透教材的知识点，注意知识点的内在联系及时间的前后及地域跨跃，教师要熟记课本知识，认真上好每一堂历史与社会及自然地理课。 　　2.注意板书的精练，问题的浓缩，使学生便于掌握复杂冗长的历史、地理和空间区域知识。 　　3.要善于运用历史地理挂图、图片，使学生能把书本知识跟老师的讲述通过图片联系起来，形成地理位置概念，变空洞为实在，易于理解和记忆。 　　4.注意时间的纵向与社会及地区的横向联系，查找历史人物，历史事件，历史知识区域的异同点，如中国各朝代作比较，世界各国各时代作比较、区域地形作比较，理清大事年纪，地理特征，由粗到细，使学生易于掌握。 　　5.教学内容正确，无知识性错误，技能熟练，重点突出。 　　6.提高上课效率，注意激发学生学习历史地理知识的情趣，变“枯燥